布鲁纳的认知发现学习理论中关于教学观的理论有哪些？或论述如何上好一堂课？

相似题目

• 布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展学生的智力，这一教学理论必须运用以下教学方法（）。

  A . 合理安排教学序列 B . 学生的认知特点、教材的难度 C . 注意适时强化 D . 为掌握而学、为掌握而教

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• 在布鲁纳的发现学习理论和奥苏伯尔的接受学习理论中的发现学习都是最重要的学习方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 在布鲁纳的认知结构学习理论中，学习和教学的基本原则有（）

  A . 知识结构的重要性 B . 在教育过程中直觉思维的价值 C . 学习动机 D . 强化每一子技能

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• 以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）

  A . 学习的实质是学习者主动地形成认知结构 B . 教材具有结构性是发现学习的必要条件 C . 学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系 D . 学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识

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• 奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。

  A . 允许学习材料本身无意义，但个体主动赋予其意义 B . 学习者认知结构中具有同化新材料的适当知识基础 C . 学习者具有积极地将新旧知识关联的倾向 D . 学习者具有有意义的学习心向

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• 美国心理学家布鲁纳的认知发现理论借助了（）认识活动和学习认识活动的一致性。

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• 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）、（）和评价三个过程。

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• 布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括（）。

  A . 知识的获得 B . 知识的转化 C . 知识的评价 D . 知识的积累 E . 知识的掌握

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• 布鲁纳称自己的理论为“一种教学理论而不是学习理论”，他提出的教学原则有（）。

  A . 动机原则 B . 结构原则 C . 序列原则 D . 强化原则

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• 属于布鲁纳认知结构学习理论的观点的有（）。

  A . 奖励能够对行为产生引诱和拉力 B . 学习是主动地形成认知结构的过程 C . 学习过程是一个复杂的认识过程 D . 教学应该促进学生对学科基本结构的学习

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• 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括()。

  A . 获得 B . 转化 C . 猎取 D . 评价

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• 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。

  A . 获得 B . 转化 C . 猎取 D . 评价

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• 布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是()。

  A . 新旧知识的联系 B . 对新知识的理解 C . 主动形成认知结构或表征 D . 对新知识的应用

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• 程序教学的理论依据是认知学习理论。

  A . 正确 B . 错误

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• 认知结构心理学家布鲁纳对学习迁移理论影响极为重要。

  A . 正确 B . 错误

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• 掌握学习是以布鲁纳认知心理学学习理论为基础的。

  A . 正确 B . 错误

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• 美国心理学家布鲁纳提倡认知主义学习理论，他认为学习的实质在于_______

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• 试述布鲁纳的认知结构学习理论对现代教学的影响

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• 布鲁纳学习理论的基本观点有哪些？其理论提出的背景如何？

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• 认知学习理论的主要代表流派有苛勒的（），布鲁纳的认知一结构学说及奥苏伯尔的（）

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• 布鲁纳的认知发现学习理论认为，学生在学习一个内容时，包括三个学习过程:新信息的获得、（)和评价。

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• 认知学习理论对于教学的设计和实施有哪些重要启示？

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• 布鲁纳认知学习理论的核心是（）

  A．接受学习 B．认知地图 C．发现学习 D．潜伏学习

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• 认知理论最适合于教学和学习。（)

  是 否

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