对外汉语教学法的多元化与回归阶段的代表性教学法有 、 、
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对外汉语教学的三大基础理论不包括()。
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不属于对外汉语教学中级阶段教学原则的是()。
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对外汉语教学是一种()的语言教学,因此不能忽视不同文化可能产生的撞击。
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对外汉语教学的学科理论主要包括()和教学法两部分。
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某出版社发现对外汉语教学类图书有较大的市场空间,拟把这一类选题作为出书方向。该社宜采用的竞争手段有()等。
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在1999年的第二次全国对外汉语教学工作会议召开的前一年,“对外汉语教学”被归入“()”学科。
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以下哪项是对外汉语教学中的文化教学原则?()
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对外汉语教学既是一种第二语言教学,又是一种()。
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对外汉语教学与我国的英语、日语等外语教学在()不同。
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从教学性质上看,对外汉语教学既是一种外语教学,又是一种()。
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对外汉语教学中需要教授的汉字有多少个?
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对外汉语教学法的理论支柱有
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对外汉语教学中,拼音教学比汉字教学重要得多。
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对外汉语语法教学和一般汉语语法教学的不同包括
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我国对外汉语教学体系的安排,第一阶段往往先学________。
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在对外汉语词汇教学中具有“调味”功能的做法有()
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对外汉语教学的过程包括哪几个阶段?
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对外汉语教学法的理论支柱不包括
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在对外汉语教学中,要求汉字________教学,可能大大强化'汉语难学'的印象。
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语料库语言学对对外汉语教学有哪些影响?
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汉语教学法一词在使用中有多种含义,它可以指整个对外汉语教学理论,这是最大的概念,是一种不规范的说法,以前用,现在不用了。
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3、长期以来,我国的对外汉语教学大体上遵循“拼音教学——听说教学——读写教学”的顺利进行,符合汉语汉字的特点。
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对外汉语教学法 名词解释
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对外汉语教学的内容除了汉语言本身外,还包括与汉语紧密相关的()。
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