对外汉语教学中,拼音教学比汉字教学重要得多。
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不属于对外汉语教学中级阶段教学原则的是()。
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对外汉语教学的学科理论主要包括()和教学法两部分。
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在1999年的第二次全国对外汉语教学工作会议召开的前一年,“对外汉语教学”被归入“()”学科。
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汉语拼音教学的策略有()
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汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位?
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以下哪项是对外汉语教学中的文化教学原则?()
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在对外汉语写作教学中,假条、通知、日记、申请书等的写作,最好放在()。
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对外汉语教学既是一种第二语言教学,又是一种()。
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对外汉语教学与我国的英语、日语等外语教学在()不同。
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从教学性质上看,对外汉语教学既是一种外语教学,又是一种()。
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汉语拼音教学的方法主要有()。
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汉语拼音教学尽可能有(),宜以活动和游戏为主。
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对外汉语教学中需要教授的汉字有多少个?
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我国对外汉语教学所教汉字一般是3500个?
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对外汉语语法教学和一般汉语语法教学的不同包括
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在对外汉语词汇教学中具有“调味”功能的做法有()
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下列选项中不属于对外汉语词汇教学独有原则的是()
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完成了汉语拼音教学就是完成了汉语语音教学。
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在对外汉语教学中,要求汉字________教学,可能大大强化'汉语难学'的印象。
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所谓“淡化句法教学”,是说在对外汉语教学中不必自始至终强调句法教学, 不用教教最基本的句型, 句法规则宜粗不宜细。
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汉语教学法一词在使用中有多种含义,它可以指整个对外汉语教学理论,这是最大的概念,是一种不规范的说法,以前用,现在不用了。
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【多选题】汉语拼音的教学方法包括哪些?
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3、长期以来,我国的对外汉语教学大体上遵循“拼音教学——听说教学——读写教学”的顺利进行,符合汉语汉字的特点。
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汉语量词的选择性使之成为对外汉语教学过程中的难点之一。()
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