完成了汉语拼音教学就是完成了汉语语音教学。
相似题目
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我国是在（）年公布了《汉语拼音方案》，用来记录普通话语音。
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从古到今，汉语语音系统的简化，导致汉语词汇的双音节化，这反映了语言发展的（）。
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为了规范普通话语音，国务院于（）颁布了《汉语拼音方案》。
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近日，随着西藏教学点的设备完成调试，全国6.36万个教学点全面完成了“教学点（）全覆盖”项目建设任务，实现设备配备、资源配送和教学应用“三到位”。
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1983年成立了全国性的学术团体“（）”，这标志着对外汉语教学学科的正式诞生。
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信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了传统的教学过程。
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（）我国语文教育进行了汉语、文学分科教学实验。
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汉语作为第二语言教学语音方面的最大难点是（）。
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汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学相比，不存在（）。
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汉语的语音结构全面深刻的影响了中国戏曲音乐。（）
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什么是对外汉语语音教学的重点？
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对外汉语教学中，拼音教学比汉字教学重要得多。
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简单地说，对外汉语词汇教学的目的就是（ ）
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对外汉语语法教学和一般汉语语法教学的不同包括
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对外汉语词汇教学的目的就是让学习者既快又好的把生词变成熟语。
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利用汉语发音原理的演示描写与说明进行语音教学的教学方法是：
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“网吧”、“的哥”中的加点字，是实现字化的外来词，它们取得了和汉语本族词同等的地位，完成了外来词同化的过程。
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法国最受欢迎的汉语教材《汉语语言文字启蒙》，开创了对外汉语教学'________'思想的先河。
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在汉语作为二语教学的过程中，对词语在语义和结构上作进一步限定，就是 。
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对外汉语语音教学的主要任务是教会学生使用普通话进行日常交际，轻声、韵律等语流音变问题无须强调。
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南非政府从2016年起开始将汉语作为第二外语纳入国民教育体系。两年多来,汉语教学试点在南非部分中小学顺利启动。继南非之后，毛里求斯、坦桑尼亚、喀麦隆、赞比亚等非洲国家也纷纷将汉语纳入了自己的国民教育体系，非洲大陆的“汉语热”正在持续升温。这说明（）
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汉语言语交际主体的语言能力包括了规范使用普通话的语音、语汇、语法的能力。
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汉语教学法一词在使用中有多种含义，它可以指整个对外汉语教学理论，这是最大的概念，是一种不规范的说法，以前用，现在不用了。
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3、长期以来，我国的对外汉语教学大体上遵循“拼音教学——听说教学——读写教学”的顺利进行，符合汉语汉字的特点。