论述题：根据专业教学要求，选定一节课的内容，选择一种或多种教学媒体进行设计并说明理由。

相似题目

• 根据本节课的教学目标，教学重难点等编制一道测试，并写出命题。

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• 由教师引导学生根据板书或教师的提问，把本节课的主要内容进行整理复述，让学生再一次明确本节课学了什么内容。这是课堂总结()的体现。

  A . A．图表法 B . B．呼应法 C . C．复述法 D . D．比较法

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• 请写出本节课的教学重点、难点；

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• 新课程主张三维教学目标的实现，是要求每一节课的三维目标都能均衡实现吗？

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• 我们认为教学反思就是回顾一节课的教学过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 朱老师上课时，经常将每节课的教学重点内容圈画出来，加强学生对这些重点内容的理解，这体现了知觉的（）。

  A、强度律 B、差异律 C、活动律 D、对比律

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• 说明本节课的教学重点和难点

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• 依据加涅的教学设计理论，为巩固本节课的学习内容，增强学生对所学知识的迁移运用能力，在布置课后作业环节，下列做法中效果较好的一项是（）。

  A . 在课堂教学中引导学生全面理解，不给学生布置课后作业。 B . 要求所有学生完成课本上所提供的练习题。 C . 布置一些选做题，学生可根据自己的情况自由选择做与不做。 D . 布置一些与戊戌变法主题相关的拓展训练练习。

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• 根据本节课的几种类型风格的划分与特征介绍，除了可以定位人的服装款式风格之外，选择手表、眼镜、首饰、鞋、包和发型等也可以作为参考。

  A . 正确 B . 错误

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• 培训过程中每节课的教学目标和任务是（）。

  A . A、教学进度目标 B . B、知识性目标 C . C、能力性目标 D . D、思想性目标 E . E、教学质量目标

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• 试根据拟定的教学目标，写出本节课的教学重点和教学难点。

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• 确定本节课的教学重难点；

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• 每节课的教学目标包括（）。

  A . A、操作性目标 B . B、方法性目标 C . C、思想性目标 D . D、知识性目标 E . E、能力性目标

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• 结合2中选择的教学方法，设计本节课的主要教学环节。

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• 在课堂教学行将结束时，教师、学生或师生共同用准确简练的语言，提纲挚领地对本节课的重点内容、难点、知识结构、基本原理、基本技能等进行梳理和概括从而结束课堂教学方法叫（）。

  A . 练习式 B . 活动式 C . 比较式 D . 归纳式

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• 试根据拟定的教学目标，写出本节课的教学重点和教学难点。（10 分）

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• 请设计本节课的教学重难点。

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• 试根据本节课的学习内容，初步分析拼多多成功的原因 拼多多自上线以来，花了三年的时间成功上市，虽然面临很多的争议，但是其成功还是值得我们去思考的，请结合本节课的学习内容及自身的理解，分析拼多多成功的原因。 作业上交的形式与要求： （1）以PDF格式上传至平台 （2）字数不限，但要求逻辑清晰、表达规范、格式规范 （3）本次作业由教师进行评分，大家注意在截至日期之前提交作业。

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• 一节课的主要教学内容、环节、程序设计成一张“教案一览表”,这样的教案是（）教案

  A．纲要式教案 B．讲稿式教案 C．习题式教案 D．表格式教案 E．程序式教案

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• 阅读材料，根据要求完成下列任务。材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“杠杆的平衡条件”的内容标准为：“知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。”材料二：下面是初中物理有关杠杆的一节课的教学片段。展示：汽水瓶，问学生如何打开瓶盖；生活中的杠杆（剪刀、扳手、订书机、手动抽水机等）。提问：你见过大型机械吗？是否了解它们的用途？多媒

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• 教师在“植物体的结构层次”一节课的教学中，在学习“植物的几种主要组织”时，播放“舌尖上的中国”中“采藕，做藕菜”的视频片段，并就“藕断丝连”一题组织学生讨论，分析该现象发生的原因……由此引发学生学习兴趣，加深生物学知识的理解。根据以上实例，分析该教师使用了哪些教学方法？并谈一谈课堂教学中教学方法的选择依据

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• 课题：文件的下载”这一节是《信息技术》第二章信息获取的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。其实在乎时的学习过程及日常生活中，有部分同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源，所以有不少同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，大部分的同学可能是懵懵懂懂。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室（1）请根据教材和学情的分析确定本节课的教学目标。（2）请为本节课选择合适的教学方法。（3）请结合所选教学方法和学生学习的差异为本节课设计合适的教学过程。

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• 高中数学“等差数列”一课设定的教学目标如下： ①通过实例，理解等差数列的概念，探索并掌握等差数列的通项公式； ②能在具体问题情境中发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题，体会等差数列与一次函数的关系； ③让学生对日常生活中的实际问题进行分析，引导学生通过观察、推导、归纳，抽象出等差数列的概念；由学生建立等差数列模型，用相关知识解决一些简单的问题，在进行等差数列通项公式应用的实践操作过程中，通过类比函数的概念、性质得到对等差数列相应问题的研究。 完成下列任务： （1）根据教学目标①，给出三个实例，并说明设计意图； （2）本节课的教学重点及难点是什么？ （3）本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响。

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