领导者进行活动时对待下级部属态度行为的表现被称为（）。
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领导者只决定目标、任务的方向，对部属在完成任务各个阶段上的日常活动不加干预。这种领导方式被称作“效果管理”。它属于（）领导。
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领导者所具有的稳定性和习惯性的态度与言行，被称为（）
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定期、不定期收集员工的杰出表现行为，高层行领导采用电话等形式对员工的行为进行表扬与鼓励，称为（）。
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（）指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈、积极、主动，友好的情感或态度。
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主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任（）领导方式。
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主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式的哪种类型（）
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领导者在思想和工作上所表现出来的态度和行为是（）。
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领导者在处理人与人之间的各种矛盾时（）或是以一种“我是领导，我怕谁”的态度对待别人，都会把事情搞糟。
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领导作风是指领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和行为。（）
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《指南》在社会领域的发展目标“具有自尊、自信、自主表现”的教育建议中指出：社会领域指出能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被（）。
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表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的比较稳定的心理特征是（）。
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在导师计划的功能中，指导者展示其看重的行为、态度和技能，帮助被指导者获得能力、赢得信任和认同，这被称为（）
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问卷调查的情景因素表现为问卷调查现场的环境、条件、特点，主持人的态度行为等，这一因素又被称为()。
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教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义被称为教师的（）
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待人较温和，注意听取部属的工作报告及建议，以善意的态度为部属提供指示的领导方式属于（）。
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用于对下级机关布置工作、阐明工作活动的指导原则的领导、指导性文件，称为()。
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用于对下级机关布置工作，阐明工作活动的指导原则的领导指导性文件，称为（）。
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用于对下级机关布置工作、阐明工作活动的指导原则的领导、指导性文件，称为（)。
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用于对下级机关布置工作，阐明工作活动的指导原则的领导指导性文件，称为（)。
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主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动，属于班主任（）领导方式
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用于对下级机关布置工作，阐明工作活动的指导原则的领导指导性文件，称为命令。（)
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领导对待下级的艺术？
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根据罗伯特.豪斯的目标——途径理论，领导者对下属的态度是友好的、可接近的，他们关注下属的鼓励和需要，平等地对待下属，尊重下属的地位，能够对下属表现出充分的关心和理解，在下属有需要时能够真诚帮助。这样的领导行为属于（）
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对待下级，领导管理时要颐指气使，居高临下。（)
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