赏析诗歌《山中杂诗》，关于诗的写作手法，不正确的是（）

相似题目

• 教师在讲授王维的《送二元使安西》一诗时，随文教学其诗歌写作手法，提问“曾经学过的哪一部作品用到了‘以乐景写哀情’”，以下学生的回答正确的一项是（）。

  A . 王维《竹里馆》 B . 杜甫《春望》 C . 韦应物《滁州西涧》 D . 王维《使至塞上》

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• 诗歌《木兰诗》中多处使用修辞手法，使得文意表达生动形象，令人回味。赏析诗歌，以下表达正确的是（）

  A . 木兰准备出征和奔赴战场，“东市买骏马„„”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具，表现出木兰对即将到来的从军生活的激动与向往； B . “旦辞爷娘去„„”八句，未用任何修辞手法，却生动具体地描写了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。 C . 木兰十来年的征战生活，“万里赴戎机，关山度若飞”，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座座高山。 D . 文末用对比作结，以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的例子来做对比，对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。

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• 赏析诗歌《山中杂诗》，关于“竹中窥落日”中的“窥”字，不能用“望”来代替，下列说法正确的是（）

  A . “窥”和“望”都有“用眼睛去看”的意思，用哪一个字在本诗没有多大影响，只是作者用词习惯。 B . “窥”和“望”虽然都有“看”的意思，“窥”是从缝隙中看的意思，“望”则是向远处看的意思，两者不在一个层面上。 C . 作者当时是竹林里，是通过竹子与竹子之间的间隙看到的路日，所以应该用“窥”。 D . “窥”表现出竹林幽深茂密，意境清幽；而“望”则更体现出意境的阔疏朗，与诗歌整体意境不合。

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• 赏析诗歌《竹里馆》，下面运用拟人手法的诗句是（）

  A . 独坐幽篁里 B . 弹琴复长啸 C . 深林人不知 D . 明月来相照

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• 关于诗歌《山中杂诗》赏析，不正确的是（）此题有疑问

  A . 这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。 B . 这首诗写作者仕途不畅，尚未年高就要过上归隐生活，但他很喜爱宁静的山居生活。 C . 这首诗是作者在被贬后有感而发的，侧面体现了作者仕途不畅，鸿图大志不得抱的遗憾。 D . 这首诗表达生动形象，主题明确，作者借幽居的景象，暗示归隐山居之乐，充分表达了作者恬淡超然的闲适心情。

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• 诗歌《春夜洛城闻笛》用词精准，结合全诗，下列赏析不正确的是（）

  A . 诗人用词准确形象，“谁”与“暗”照应，既表达了诗人客居他乡，没有亲友相伴的孤独，又表明了诗人深夜思乡难寐的情状。 B . “散（入春风）”与“满（洛城）”，两者密合无间，写出其城之静的同时，又仿佛笛声无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张，但却反衬出了诗人思乡之情至深。 C . 诗中强调“此夜”，是面对所有客居洛阳城的人讲话，为结句“何人不起故园情”作势。这是主观情感的推衍，不言“我”，却更见“我”感触之深，思乡之切。 D . 诗中，“折柳”一词为全诗点睛，折柳谐音“留”，是诗人为缓解思乡之情，借折柳作为陪伴。

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• 某位初中语文教师在讲授《山中访友》一课时，设计了这样一道课堂练习：“朗读课文，想象课文中的情境，揣摩作者的写作意图，回答下面的问题：作者在山中拜访了哪些“朋友”？作者为什么把进山看景说成“山中访友”？以下对其分析不正确的一项是（）。

  A . 教师设题的意图是引导学生朗读课文，具体分析课文的语言和技巧 B . 第1问主要是让学生抓住作者所描写的景点，理清思路 C . 第2问主要是引导学生揣摩作者的写作意图，体会写作技巧 D . 两道小题的设计有重点、有层次，体现了教师巧妙的构思

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• 对吴均《山中杂诗》赏析正确的一项是（）

  A . 诗中的景象都是作者想象出来的，并不是真实存在的。 B . 全诗一句一景，没有人的痕迹。 C . 作者写这首诗的目的只是为了表达他对大自然的热爱之情。 D . 本诗表达生动形象，主题明确，作者借幽居的景象，暗示归隐山居之乐，充分表达了作者恬淡超然的闲适心情。

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• 赏析诗歌《峨眉山月歌》，不正确的是（）

  A . 诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。“秋”字因入韵关系倒置句末。秋高气爽，月色特明（“秋月扬明辉”）。以“秋”字又形容月色之美，信手拈来，自然入妙。 B . 月只“半轮”，月亮刚刚露出半边脸，使人不禁联想到青山吐月的优美意境。 C . 次句“影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，看似是月亮在随江水流去，这是作者暗夜岸边等船时看到的景象，意境可谓空灵入妙。 D . “峨眉山月”、“平羌江水”是地名副加于景物，是虚用；“发清溪”、“向三峡”、“下渝州”则是实用，而在句中位置亦有不同。读起来也就觉不着痕迹，妙入化工。

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• 赏析诗歌《春夜洛城闻笛》，诗中关于“笛”一词，理解正确的一项是（）

  A . 此诗写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表明诗人的故乡是洛阳，“春夜”点出季节及具体时间。 B . 诗歌起句即从笛声落笔。诗人深夜难于成寐，忽而传来的几缕断续的笛声触动离了诗人的羁旅情怀。 C . 诗中，诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变主体为客体。“暗”字为一句关键。 D . 因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，这里“暗”字有多重意蕴。可能是真实存在的笛声，可能是诗人睡梦中的情景。

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• 赏析诗歌《竹里馆》，本诗没有运用到写作手法是（）

  A . 拟人 B . 动静结合 C . 情景交融 D . 虚实结合

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• 以下关于诗歌《山中杂诗》的理解，分析不正确的是（）

  A . 这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。 B . 诗中说明了一个道理：拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不同的景物。 C . 全诗动静结合，由近及远。生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。 D . 一句一景，然句句不离“山中”的主题。

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• 关于本诗的评价，不正确的是哪一项？（）

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• 对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

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• 下列关于历史和诗的关系描述，不正确的是（）。

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• 文天祥的《过零丁洋》,下列对诗歌的赏析正确的是（ ）。

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• 文天祥的《过零丁洋》,下面对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）。

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• 下列关于诗歌的赏析,不恰当的一项是

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• 在中国诗歌史上第一位大力写作山水诗的诗人是（)。

  A．A.孟浩然 B．B.谢灵运 C．C.鲍照 D．D.陶渊明

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• 下列对这首诗歌赏析不正确的一项是 （）

  A．这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的情怀，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。 B．实际上，这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。 C．这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。 D．这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。

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• 《山中杂诗》“山际见来烟，竹中（）落日

  A．望 B．窥 C．看 D．观

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• 2、韩愈以及韩门弟子把写作古文的手法运用到诗歌创作中，形成了唐诗（）的手法，极大地影响了宋代诗歌。

  A．以文为诗 B．以画为诗 C．以禅为诗 D．以赋为诗

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• 对下面这首现代诗的赏析，不恰当的一项是（）丰 收伊凡厚重的墙挂满秋日的芳香驻足凝视——岁月盛开过的时光

  A．这是一个丰收的画面，从中我们仿佛看到黄土夯就的厚重的墙上，挂满了玉米、高粱之类的秋日的芳香…… B．这是一个写实的画面。秋日的芳香与岁月盛开过的时光，虽实写，但均为丰收的意蕴 C．诗的表层写自然界的丰收景象，其深层却是在抒写人生，有对人生事业丰收的喜悦 D．墙、香、光三字同韵，且为平声，因而给全诗增添了几分昂扬情绪

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• 己亥杂诗（其五）龚自珍中，对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是（）

  A．这首诗既抒写诗人辞官南归时的离愁，也表达立志报国的积极的人生态度。立意高远，感情充沛 B．诗的前两句议论、抒情。浩荡写离愁之大，白日斜指离别的时间，也渲染出惨淡哀伤的气氛 C．浩荡离愁的黯然神伤与吟鞭东指流露出的暂时的放松相互映衬，是诗人复杂心情的真实写照 D．诗的后两句展开联想，用落红比喻朝廷，借此表达自己虽然不被重用却依旧甘愿奉献的爱国热忱 E．这首诗寓理于景，借物抒情。受生活中落红春泥护花等现象的启迪，写出打动人心的名句

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