在世界教育史上，（）是第一个提出双语教育问题的教育家。
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在教育史上．赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家
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在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。（）
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在西方教育史上首次提出双语学习问题的教育家是（）
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西方教育史上，首次主张在儿童教育中进行双语教学的教育家（）。
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在教学问题上，我国古代最著名的教育家孔子提出了一个非常重要的观点，即（）
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在西方教育史上，（）是第一个从儿童的年龄特征来论述游戏的教育家。
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幼儿园双语教育的一个主要特征是（）
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《萨曼卡宣言》提出了融合教育的目标与行动纲领，是特殊教育发展史上的一个里程碑，确定了走向融合是二十一世纪世界教育发展的趋势。
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世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是（）。
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在教育的起源问题上，美国教育家孟禄提出了教育的（）
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双语教育最早是由（）提出的。
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1990年3月，在世界全民教育大会上通过的《世界全民教育宣言》和《满足基本学习需要的行动纲领》，提出全民教育最主要的具体目标是（）
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在西方教育史上，（）是第一个明确提出儿童年龄分期并强调教育应该遵循儿童自然发展顺序的教育家。
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在教育学史上第一个正式提出教育起源问题并将其作为一个学术问题来认识的是（）
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在学前教育的内容方面，（）第一次提出了双语教育问题。
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双语教育最早是由哪个国家提出的？
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在西方教育史上，（）是第一个明确提出教育心理学化口号的教育家
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世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是 【 】
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幼儿园双语教育一个主要的特征是（)。
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西方教育史上，第一个提出并详细论述儿童体育问题的是：
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世界上第一个明确提出教育心理学化口号的教育家是（）
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在教育起源问题上第一个正式提出有关教育起源的学说是（）
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国际通行的一般意义上的双语教育的基本要求是:在教育过程中, （） 作为教学媒体
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）是第一个明确提出“教育心理化”口号的教育家
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