表象是在感知的基础上形成的,是保持在人脑中感知过程的事物形象的映像。
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表象在心理发展的过程中,是从感知向思维过渡的()。
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教学研究中的观察法是在直接感知的基础上来认识教学现象的。
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直接反映当前对象的是知觉映象,而把过去感知的对象在头脑中再现出来则称为表象。
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概念是在表象的基础上形成的。
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信息物理融合系统是在环境感知的基础上,深度融合()能力的可控可信可拓展的网络化物理设备系统。
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直接反映当前对象的是表象,而把过去感知的对象在头脑中再现出来则称为知觉映象。
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想象是人脑对已表象进行()形成新形象的过程。
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在教学过程中,教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而比较全面,比较深刻地掌握知识。这一原则是()
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想象是指人脑对感知到的事物的形象加以改造,形成新形象的心理过程。
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教学过程的基本阶段:(1)激发学习动机;(2)感知教材,形成表象;(3)理解教材,形成概念,这是中心环节;(4)巩固知识;(5)运用知识,形成技能技巧。(教育学)
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()是在表象、概念的基础上,通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。
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所谓记忆表象,是指人感知过的事物在人的头脑中再现出来的形象。 下列活动中涉及的记忆内容不属于记忆表象的是:
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在感知教材的基础上,引导学生把所感知的内容同课程内容联系起来,进行思维加工,形成科学的概念,从而对所学的东西达到全面的本质的认识,这是教学过程()阶段。
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在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫()。
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概念的形成是在感知和表象的基础上形成的,并用词汇来表达。
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信息技术学科学习中的理解是在感知的基础上,通过思维和想象来实现。
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所谓记忆表象,是指人感知过的事物在人的头脑中再现出来的形象。下列活动中涉及的记忆内容不属于记忆表象的是()。
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人脑对已有表象进行加工、创造形成新表象的心理过程,称为
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表象只是保持在记忆中的某一事物的形象;具象则是作家、艺术家在生活中多次接触、多次感受、多次为之激动的既丰富多彩又高度凝练的形象,她不仅仅是感知、记忆的结果,而且打上了作家、艺术家的情感烙印。从心理学意义上说,作家、艺术家的创作过程就是具象的运动过程。具象的运动过程主要是激发、强化作家和艺术家的情感的过程。一旦进入具象运动阶段,创作者往往是情不自禁的,甚至是如痴如狂的,带有很大的不自觉性,很少受抽象思维的控制。根据上文,下列对具象理解正确的是
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人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程是()。
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人脑对记忆中的表象进行加工改造从而形成新形象的过程称为()
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在感知基础上对信息进行分析、综合、推理和判断的心理过程指的是()。
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在皮亚杰的认知发展阶段理论中,()阶段儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象图式
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11、通过想象过程创造的新形象称为(),是大脑对已有表象的粘合、重组,对过去已感知过的事物进行再加工改造后得出的形象。
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