喜鹊、麻雀终生生活在华北地区，称它们为留鸟。大多数鸟类的繁殖地与越冬地是分开的，在春秋两季要迁徙，称它们为候鸟。其中北京雨燕夏季在华北地区繁殖，是夏候鸟。斑鸫在北京越冬，所以它是华北的（）
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小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是（）。
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野外观鸟时，看见天空飞着一只体型大小似麻雀，尾羽分叉特別深的是哪种鸟（）？
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在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质持征，这是适当地运用了（）。
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20世纪50年代人们在不同季节、不同地区分别解剖几只麻雀，发现它们除了在庄稼成熟时外，多数时间以小虫为主要食物，由此得出麻雀是以小虫为主要食物，并进而指出麻雀不是害鸟而是益鸟。此推理是（）
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在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（）
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在《老麻雀和小麻雀》故事中，老二生活在教堂里。
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下列鸟类中具有迁徙行为的候鸟是：（） ①麻雀 ②大雁 ③天鹅 ④喜鹊 ⑤家燕 ⑥杜鹃
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小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是（ ）。
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在构造复杂地区，由于断层、不整合、地层尖灭、褶皱等地质现象的存在，会出现一些与复杂构造有关的地震波，如断面波、绕射波、弯曲界面的反射波，习惯上称它们为异常波。
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在想到“鸟”时，幼儿往往想到麻雀，所以麻雀是鸟的原型。
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在教鸟的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了（）。
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喜鹊的巢多数都搭在高大的乔木上，离很远就能见到黑色的大巢。巢的外边用300～500根粗树枝搭成直径60厘米以上的球形，上面有顶盖，侧面有开口。再叼来湿泥在巢内底部用身体碾压成盆状，并使泥压入树枝间。泥干燥后，再叼来兽毛等柔软物垫在泥盆中，为小喜鹊的出世准备了一个温暖的家。它们的父母从什么时候开始筑巢的？（）
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在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（）。
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多毛类大部分生物是营底栖生活的，但仍有少部分生物终生营浮游生活，它们是（）。
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在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）。
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大鲵又叫娃娃鱼，产于我国西南地区，终生生活在水中，是我国二级重点保护动物，它属于脊椎动物中的（）
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在《老麻雀和小麻雀》故事中，老二生活在（）。
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港、澳地区居民大多为（）移民，生活习惯与风俗与其相似。
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根据鸟类的居留情况，通常大致可以分成5类：留鸟、夏候鸟、冬候鸟、旅鸟(过境鸟)和迷鸟。请问在鸟类图鉴中，代表留鸟的色板颜色是：
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教“鸟”的概念时，分别以麻雀、百灵鸟为例，为学生提供（）。
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在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）
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按照居留状况鸟类被分为留鸟、夏候鸟、冬候鸟和旅鸟。终生生活在某个地区的鸟，称为那里的留鸟。灰喜鹊、(树)麻雀、绿头鸭常年生活在北京，它们是北京的留鸟。()
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10、在非洲有一类鸟类称为维达鸟（indigo bird），它们是一种巢寄生鸟，会把自己的蛋生在其它鸟类蛋巢穴中。为了不让“养父母”发觉，维达幼鸟需要学习养父母亲生子女蛋叫声，当雄性维达幼鸟长大，又用这种叫声去吸引雌鸟。于是寄生在同一区域不同鸟巢的维达鸟拥有不同的求爱信号，彼此之间不能理解；因此虽然分布地区相同，但不会相互交配，从而演化出了不同的新种。请问这种物种形成当方式，属于：
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