下列属于教师基础性能力的是（）
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竞争情报管理者的能力分两大类：基础能力和专门能力。下列不属于基础能力的是（）。
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教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（）。
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对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。
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以下不属于教师教学能力的是()
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（）是教师能力的基础。
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教师在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生在思想品德某一方面的表现，如态度、能力和行为等写成评语，并针对存在的问题提出改进建议。属于评价方式中的（ ）。
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下列选项中属于教师专门的教育素养的是（）。 ①教育理论素养 ②教育能力素养 ③教育研究素养 ④敬业、树立和形成正确的具有时代特征的教育观念
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以下属于教师教学能力的是()
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下列能力中，哪一种属于处在道德品质形成第二阶段的教师所具有的（）
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不属于教师信息技术应用能力标准体系两个标准和一个指南的是（）？
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以下不属于幼儿教师的三维职业能力结构的是（）
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在高校教师的诸多能力当中，（）是核心和基础。
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新课程标准提出，教师应具备化学教学的综合能力，以下各项属于化学教学综合能力的是（）。
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属于大学教师的教育能力的是（）
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下列能力中，哪一种属于处在道德品质形成第二阶段的教师所具有的（）。
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教师应具备良好的专业能力素质，下列属于教师应具备的是
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教师职业最基础、最核心的能力是
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下列哪几个属于教师专业基础技能（ ）
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幼儿园教师应该具备反思与发展的能力，下列选项中属于反思与发展能力的是
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下列属于财务评价准备工作的是（)。A．盈利能力分析B．基础数据与参数的确定C．偿债能力分析D．不确定
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以下不属于教师教学能力的是 【 】
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教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（)。
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以下不属于中小学（幼儿园)教师信息技术应用能力维度的是（)。
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3、下列属于教育信息化时代教师能力新要求的是
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