诊断性教学评价的目的是什么？
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根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、（ ）和总结性评价。
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评价按照功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价，形成性评价，总结性评价，学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（ ）。
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新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。
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教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下面关于其理解不正确的一项是（）。
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将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（）分类标准。
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按评价的功能划分，教学评价可以分为诊断性评价、（）、总结性评价.
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按照评价的功能。教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。()
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诊断性评价只限于在学科教学开始的时候进行。
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诊断性评价只局限于学科教学开始的时候进行。()
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在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，也属于诊断性评价的评价范嗣。
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从教学评价的功能来看，有配置性评价和诊断性评价之分。
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简述体育教学中的诊断性评价及其作用
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以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是诊断性评价。
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按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（）。
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在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，属于诊断性评价的评价范围。
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在教学过程中，有一重要环节是评价，按教学阶段可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中形成性评价是指（）。
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按评价的功能的不同，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（）。
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依据评价的目的可将教学评价划分为诊断性评价、（）和终结性评价。
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根据评价在教学活动中发挥作用的不同，可以把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型。
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诊断性评价是指在教学活动开始前对评价对象的学习准备程度作出鉴定，以便采取相应措施，使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。
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一般在教学开始前使用（)来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。A.诊断性评价B.
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诊断性评价可以为教师在课堂教学组织实施前，及时调整教学方案，完善教学组织，改进教学方法，达到提高课堂教学效率的目的。（)
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诊断性评价是在教育、教学或学习计划实施的（)阶段开展的评价。
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15、多选题 教学设计成果的评价手段是（） A 诊断性评价 B形成性评价 C终结性评价 D常模参照性评价 E目标参照性评价
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