皮亚杰认为，儿童道德的发展表现为道德自律向道德他律的转化。

皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。

A . 正确 B . 错误

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皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。

A . 前道德阶段 B . 他律道德阶段 C . 自律道德阶段 D . 公正道德阶段 E . 无道德规则阶段

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皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。

A . A.0～5岁 B . B.6～8岁 C . C.8～10岁 D . D.10～12岁

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皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。

A . 正确 B . 错误

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科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种，把儿童的品德发展划分为四个阶段。

A . 正确 B . 错误

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皮亚杰认为，10-12岁的儿童，道德发展处于（）。

A . 自我中心阶段 B . 权威阶段 C . 可逆性阶段 D . 公正阶段

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皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。

A . 正确 B . 错误

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儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。

A . 正确 B . 错误

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()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。

A . 班杜拉 B . 柯尔伯格 C . 加涅 D . 皮亚杰

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皮亚杰认为儿童道德的发展是一个连续发展的过程，需要经历三个阶段，其中第三个阶段是自律道德阶段。

A . 正确 B . 错误

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皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。（）

A . 正确 B . 错误

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柯尔伯格以其发生认识论为基础，通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守，发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者，指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段：前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2～8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。

A . 正确 B . 错误

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皮亚杰认为，在自律或合作道德阶段，这一时期儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。

A . 正确 B . 错误

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促进儿童从他律道德向自律道德过渡的主要认知转变机制是（）。

A . 认知矛盾 B . 环境影响 C . 生理成熟 D . 心理发展

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皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律阶段进入到自律阶段的年龄是（）。

A . 3岁左右 B . 5岁左右 C . 7岁左右 D . 10岁左右

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皮亚杰认为，()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。