弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和（）。
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动机理论是指心理学家对动机一概念所作的理论性与系统的解释。用以解释行为动机的本质及其产生机制的理论和学说。动机的理论主要有：本能论、驱力论、唤醒论、诱因论和（）。
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（ ）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。
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（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。
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（）内驱力将学业看作是赢得地位和自尊的根源。
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弗洛伊德后期将本能分为（）
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需要是个体活动的积极的源泉，在活动中起驱力和推动作用。
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把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是（）。
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弗洛伊德前期将本能分为（）
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性激素是产生性驱力的唯一基础。
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弗洛伊德将内驱力指向特定客体这一现象叫做心理能量的（）
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根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为（）、自我提高内驱力和（）。
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按照弗洛伊德的说法，内驱力是人和动物必不可缺少的基本生存动机，也是人类世世代代发展的根本原动力。（）
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弗洛伊德的性驱力观点就是指性欲望。()
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情感是人类生活的活动的能源力量内驱力。
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按内驱力划分，学习动机分为（ ）
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弗洛伊德的人格结构理论中，“自我”反映着人类本能的欲望。（）
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奥苏伯尔认为，根据学习行为要达到的目的，学习动机可分为认知内驱力、附属内驱力和（ ）。
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在弗洛伊德的正常人格理论中，认为人格的差异在于人们对待基本驱力的方式的不同，为了揭示瞧种差异，弗洛伊德描绘了人格的两个不同部分——（）和（）——之间一场无 休止的战争，而这场历战争由（）来协调。
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弗洛伊德在其内驱力心理学中提到，人性的身上存在（)驱动力。
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把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是()。
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【简答题】在弗洛伊德看来，本能和冲动、动力、驱力等密切相关。
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【单选题】强调本能驱力对动机作用的动机理论是
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爱情元素中的“jiqing”，是一种混着浪漫、外表吸引力和性驱力的动力，属于（）