通过标准化测验来研究学生心理或行为差异的方法，称为（）
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（）标准可以把心理测验分为速度测验、难度测验、最佳行为测验、研究性测验。
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在中小学心理辅导课程的教学过程中，通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法是（）。
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以岩石和矿物存在的电性差异为基础，通过研究电场的分布特征来解决具体不同电性物质的分布，从而解决与之有关的工程地质问题的方法，称为（）。
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有研究者通过分析某学生的家庭背景、成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）。
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教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）。
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教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为()。
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为了减轻学生的学业心理负担，人们试图用―一新编的短测验来取代一个长测验。研究表明这两个测验的相关程度不错，这说明短测验（）。
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（）是根据预先制订的测验量表来测定人的能力和心理特征等方面的个别差异的一种方法。
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通过对被试的日记、作文、试卷等活动成果来研究心理活动的方法被称为（）或（）。
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根据预先制定的测验量表来测定人的心理差异的方法是（）。
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（）是运用标准化的心理测验对被试的某些心理品质测定，研究心理现象的方法。
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最先在美国使用心理测验来研究个体差异的心理学家是（）.
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团体评估的方法除了行为计量法、标准化的心理测验、调查问卷外，还可以通过团体成员的（）、（）、领导者的工作日志、（）等方法来评估团体发展和效果。
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通过严格控制条件，研究行为或活动条件与心理的因果关系，在医学心理学的研究方法中属于（）。通过交谈或问卷的方法了解一些人对某一事件的感受、态度和行为，在医学心理学的研究方法中属于（）。
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通过会谈、问卷或各种调查表等方式对人的某些心理行为特点进行研究的方法是()
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教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某些学生学习自信心下降，这种做法违背了心理学研究的（）原则。
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所谓心理测验是指通过一系列的科学方法测试个体的智力水平和个性差异的一种科学方法。
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根据预先制定的测验量表来测定人的心理差异的方法是（）。
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为了减轻学生的学业心理负担，人们试图用一新编短测验来取代一个长测验，研究表明这两个测验的相关程度不错，这说明这个短测验的（）好。
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在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（)。A．实验法B．测验法C．调查法D．观察
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在同一评价时间内，对不同年龄的学生进行研究，比较各个年龄的学生在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据，这种研究设计称为( )。
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在控制条件下，对某种行为或心理现象进行分析研究的方法，称为（)。
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学生的智力发展水平存在个体间差异，心理学家通过智力测验和统计分析发现智力在整体人口中呈两头小中间大的正常分布。（)
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