人员素质测评是指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标系作出量值或价值的判断的过程。根据目的的不同，可以将人员测评分为：（）
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建立人员素质测评标准体系，按指标进行测评，就可能保障人员素质测评主体全面而重点突出的进行测评，并有效地克服人员素质测评主体的主管随意性。这体现了人员素质测评标准体系的（）作用。
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（）误差，是指因为测评者既不愿把被测评得过高，也不愿评得过差而过于集中在中间分数段而产生的误差。
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当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。这是素质测评的（）
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测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系做出的量值或价值的判断过程是（）
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“通过员工评议、民意测评等方式对被考评者进行评议，以获得被考评者的总体情况”的方法是（）。
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人员素质测评是一整套客观的、科学的、系统的方法，是一种定性方法。
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模糊测评充分运用现代科学技术发展的成果，对被测试者基本素质进行动态模糊评定，具有较高的预测效度。（）
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将被测评者在各个指标上的实际得分相加，而获得其素质综合分的方法是（）
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为了了解被测评者的实际水平，激发被测评者的进取精神，下列哪些方法比较合适？（）
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为了区分被测评者的差异，尽量拉开分数档次，对测评分数的综合宜采用（）。
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人员素质测评就是用定量的方法对人进行综合考核的一整套客观、科学、系统的方法。
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所谓（）是指测评者为实现既定的测评目标对被测者实行间接测评的一种测评方法。
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从人才测评的发展史上看，笔试的产生远早于面试，但由于缺乏科学理论的支持，加上其主观性较大，一直没能成为公共部门人才测评的主体方法。（）
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鉴定功能指采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，发现测评对象在哪些方面为优，哪些方面为良，哪些方面还存在着不足与缺点，用来帮助被测评者作出相应的改进。
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反映被测者素质性质的员工素质测评方法是（）。（2011年11月二级真题）
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测评者设置一定的情境和标准，并观察被测评者在该情境中的反应，根据事先规定的标准对被测评者的品德发展状况做出评价的方法，指的是（ ）
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（)指测评主体根据测评目的与标准体系，采用科学的方法收集被测评者的相关信息，在短时间内对素质作出量值或价值的评判活动。
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虽然有研究发现，在进行绩效测评时，如果被测评的客体是绩效优秀者，则自我测评显得比较有用；如果客体是绩效较差者，则选择自我测评就会显得不恰当。但是由于涉及测评公平性，还是应该让员工参与对自己的测评过程，尤其是在对测评结果进行调整过程中，更应该鼓励被测评人员参与。
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科学的人员素质测评必须借助于严格的统计学方法作为手段（）
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所谓（)方式是指由组织或他人为达到测评目的对被测者实行的种测评方法。
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（)是指以科学的测评手段和方法为工具，通过招募、甄选、录用和评估等程序，从组织内外获取合适的人员填补职位空缺，实现组织目标的过程。
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是指测评者由于只关注到被测评者某方面的品质特征，而做出片面的判断。
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下列（）不是指通过各类人员，包括被测评者的上级主管、人力资源部门主管、被测评者以及与被测评者有较多联系的有关人员，收集有关资料，以此作为确定要素的依据。
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1、笔试是评判被测评者所掌握的（）的一种方法。
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