【单选题】态度是后天习得的，是个体在家庭、学校和社会生活中，通过与环境的交互作用而逐渐形成的。这一表述：（）
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社会学习理论认为，人类的大多数行为是通过（）作用而习得的，个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这种编码信息指导行动。
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许多事实和研究表明，人类个体的利他行为，主要是一种后天的习得性行为。因此可以通过各种教育和环境的影响力，来促进和培养个体的利他行为。（）
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认为人的态度同其他习惯一样是通过后天习得的，这属于：（）
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个体态度的习得是通过（）而得以实现的。
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技术能力是一种特殊的能力，它是劳动者对（）的能动“反映”，是后天习得的“经验”。
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文化是人们与生俱来的，不是靠后天习得的。
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学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。
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发展自我控制中的自我控制技术是在后天习得的（）。
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学习理论认为，态度是后天习得的，学习的机制包括()。
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根据课程内容可知：所谓德性是一种后天习得的品质。（）
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以下哪种需要属于后天习得的需要？（ ）
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学习是个体在后天习得的行为规范
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性别角色是后天学习获得的，是习得的。
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所谓德性是一种后天习得的品质。（）
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以下哪种需要属于后天习得的需要？（ ）
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只有人的自然属性才是生而固有的，而人的社会属性则是后天习得的，因此，人的社会属性，不属于人性范畴。
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美国家庭主妇对待速溶咖啡态度的变化，说明心理因素中的（ ）并非是与生俱来的，而是后天习得的。
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一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。
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态度是个体以特定的方式对待人、事物、思想和观念的一种习得的反应倾向性。态度的功能包括()。
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认为社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得的是（）
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一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（)。A．正迁移 B．
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197、人类的情绪表达是后天习得的。
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一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）
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一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体学习的影响，这种迁移是（）
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