课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态。
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（）决定课程的设计方向和形式
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作用于列车上的合力的大小和方向，决定着列车的运动状态，在某种特定工况下，列车减速运行，此时合力（）。
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在流通产业结构中，流通业的（）是核心，它决定着流通产业的性质和发展方向。
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影响课程目标、决定人才方向，影响学校课程关键的是（）
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素材性资源，决定着课程的实施范围和水平。
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（）是整个培训管理活动的第一个环节，它决定了培训能否基于正确的目标，进而影响到能否设计与提供有针对性的培训课程。
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通常职业培训课程开发依据三个要素：第一是（），他是课程开发的前提和主导。第二是制约机制，它在课程开发中是一个起着支撑作用的平台。第三是个性发展，它是课程开发的核心。
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（）决定课程的设计方向和形式。
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学校教育制度决定着各级各类学校的（） ①性质 ②任务 ③入学标准 ④学年 ⑤课程安排
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教科书文本的课程设计（）往往决定着教科书的发展方向。
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在理论上，迄今为止所有评价模式中最全面、最有效并代表着课程与教学评价发展方向的是（）
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（）最终决定着课程实施的走向。
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（）是企业人力资源开发与管理活动的依据，它决定着企业人力资源各项职能管理活动的方向。
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思想品德课程的根本性质是（），它也是本课程的灵魂，决定着课程的方向，规定着课程的基本性质。
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培训课程决定培训项目的开发方向。
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课程标准是国家规定的对国民在某些方面和某些领域的基本素质的要求。这些基本素质的要求是教材、教学和评价的灵魂，因而它发挥着指导教材、教学和评价的功能。
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1918年《课程》一书出版，标志着课程作为一个专门研究领域开始形成，由此确立了现代课程研究的基本范围和取向，此书作者是（ ）。
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态度是心理倾向性，它虽然不是行为，但态度又可以看成是一种心理上的准备状态，这种准备状态支配着人们对观察、 记忆 、 思维 等心理活动的选择，也决定着人们听到什么、看到什么、想些什么和做些什么。
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人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于（ ）和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。
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社会文化不仅与幼儿园课程编制中涉及的“教什么”和_________等问题有关，而且在很大程度上影响着甚至决定着幼儿园课程编制中的“为什么教”的问题。
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企业文化的发展目标确定后，一般不能轻易改变，它决定着经营管理目标的方向和实施成效。（）此题为判断题(对，错)。
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课程目标决定课程的方向、内容，以及实施过程的状态，它是整体课程的（)
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交互式微课是一种将人机互动的机制融入课程资源的微课形态，因而这也决定它不可能是一个独立的视频格式。
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（)，是指使课程的功能适应文化、社会、科学及人际关系需求的，持续不断的决定课程、改进课程的活动和过程。
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