127、思维导图的理论原理是科学研究认为人类的思维特征是呈（）的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想都可作为一个思维分支表现出来。
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绘制思维导图的方法有（）
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思维导图的创始人是（）。
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教者是先尝试在教学中使用思维导图，然后再研读思维导图的系列丛书。
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以下不是思维导图的优势的是（）
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绘画思维导图的工具有哪些？
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创作思维导图的方法有()。
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思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，包括大量世界500强企业。思维导图的创始人是东尼·巴赞。它产生于（ ），中国应用思维导图大约有20多年时间。
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思维导图的六大核心要素有（ ）。
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思维导图的组成要素包括()。
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思维导图的发明人是（ ）。
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思维导图的发明者是______。
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思维导图的条理性培养了人们的放射思维能力。
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思维导图的理论原理是科学研究认为人类的思维特征是呈（ ）的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想都可作为一个思维分支表现出来。
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思维导图的特点包括( )。
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思维导图的特点包括()。
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复流程图作为思维导图的作用是（ ）。
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以下选项中，不属于思维导图的优点是
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1、双重编码理论认为视觉形式和语言形式呈现信息能够增强记忆和识别，该理论对思维导图的意义是
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思维导图的绘制流程和步骤中的最后一步是思考彼此的联系。（)
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思维导图的绘制流程和步骤中的最后一步是进行色彩的运用。（)
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思维导图的绘制流程和步骤中的最后一步是延伸细节的内容。（)
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关于指导学生应用思维导图的说法，正确的是哪些？
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你认为是基于什么原因前来选修学习《思维导图的教学应用》这门课程的？（选择2个可能性最大的）（）
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3、思维导图的特征之一是
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