在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于( )。
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在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待人和社会的关系（）
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在教育目的价值取向上影响较大的流派有（）
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在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（）
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在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）。
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在教育目的的价值取向上着眼于现实社会生活需求的教育目的的教育家是（）。
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教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括（ ）。
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在教育目的问题上主张“教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是自己的目的”的教育家是（）
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（）发展了人的智慧与知识，使人在征服、开发自然的过程中解放人性、体现人的价值，使人自身得到肯定。从实质上讲，它在一定意义上表现为实现教育最根本目的的手段。
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在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）
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在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题。
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在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（ ）
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在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是
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3.在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（ ）。
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在教育目的价值取向上着眼于现实生活需求的教育家是？（ ）
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在教育目的价值取向上影响较大的流派有哪些？（ ）
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在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ）
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在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物包括洛克。（)
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在确立教育目的价值取向问题中，争论最多、影响最大的也是最根本性的问题，是（）之间的矛盾或平衡问题。
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在教育目的价值取向问题上，主张应培养社会要求的人才，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的观点属于（)。
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裴斯泰洛齐认为“发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的目的。”这观点反映的教育目的的价值取向是（）
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【单选题】在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于______。
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在教育目的价值取向上影响较大的流派包括了儿童中心论。（)
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在指定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（）
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