班级心理健康教育的目标包括（ ） 。

相似题目

• 班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体，其形成条件和前进动力是（）。

  A . 形式多样的教育活动 B . 班主任的要求 C . 班级内部的矛盾斗争 D . 共同的奋斗目标

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• 艾滋病健康教育的目标人群包括（）。

  A . 艾滋病病毒感染者、艾滋病病人 B . 艾滋病病人的亲属 C . 吸毒、同性恋者 D . 流动人口、服务行业人员 E . 以上各项都正确

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• 学校健康教育目标的核心要素不包括（）。

  A . 知识 B . 态度 C . 技能 D . 心理 E . 行为

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• 班级心理健康教育活动课是当前中小学开展心理健康教育最基本最有效的途径。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 学校健康教育目标的核心要素不包括（）

  A . 知识 B . 态度 C . 技能 D . 心理 E . 行为

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• 影响班级组织目标实现的班级教育力量有哪些？

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• 学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。

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• 心理健康教育的系列目标不包括（）

  A . A、适应 B . B、发展 C . C、创造 D . D、完善

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• 21世纪初的幼儿教育目标中健康目标包括（）。

  A . A、身体健康，在集体生活中情绪安定.愉快； B . B、生活.卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； C . C、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； D . D、喜欢参加体育活动，动作协调.灵活。

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• 健康学校以班级为单位健康教育课程开课率达到50%，学生每学期上健康教育课至少达到1学时。内容包括健康生活方式、常见病、传染病和慢性病防控等相关内容。

  A . 正确 B . 错误

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• 狭义的班级活动则指在班主任的组织领导下为实现班级教育目标而举行的各种主题教育活动，主要包括（）活动和（）活动。

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• 学校健康教育的目标不包括（）。

  A . A.提高认识 B . B.促使学生服从 C . C.转变态度 D . D.培养自我保健意识和技能 E . E.提高对疾病的防御能力

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• 班级心理健康教育是“以班级为单位，以班主任为主导，面向全班学生，旨在促进学生整体素质发展”的一种学校心理健康教育模式，具有教育性、发展性与（）。

  A . 预防性 B . 针对性 C . 全体性

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• 心理健康教育课的开设目标包括（）

  A . 传授心脏保健知识 B . 增加对自己心脏各机构的“认知 C . 陶冶心理品质 D . 训练心理素质

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• 班级心理健康教育活动课的评价标准包括（）

  A . 选题有针对性，符合学生年龄特征 B . 活动形式活泼生动，具有较强的动感 C . 能有效帮助有严重心理障碍的学生 D . 对辅导主题及核心概念理解正确

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• 班级管理目标的实现，也是教育目标的实现，所以班级管理活动必然是教育的活动，因此，（）是班级管理最突出的特点。

  A . 发展性 B . 教育性 C . 广泛性 D . 多样性

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• 心理健康教育课程的目标包括（）

  A . 标题设计目标 B . 认知目标 C . 态度与情感目标 D . 问题解决或能力目标

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• 心理健康教育的总目标包括（）

  A . 提高全体学生的心理素质 B . 充分开发学生的潜能 C . 培养学生乐观、向上的心理品质 D . 促进学生人格的健全发展

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• 心理健康教育课程的目标是帮助学生心理健康发展。总的目标包括（）。

  A . 人格完善 B . 情绪乐观 C . 学会适应 D . 寻求发展

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