《幼稚园课程标准》分（)部分。
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第一次幼儿园课程改革产生一些著作，《幼稚园课程编制》的作者是（）。
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《幼稚园课程标准》共分为（）三部分。
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1932年10月由教育部公布的（），使得我国开始有了自己统一的幼稚园课程标准。
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提出幼稚园行为课程的教育家是（）。
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陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中2-11采用()
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1932，（），是我国第一自己制定的统一的幼稚园课程标准。
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《幼稚园课程标准》颁布后又经历了三次修订。
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整个教学法：是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。
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《幼稚园课程标准》，分为幼稚教育总目标、（）、教育方法要点三部分。
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1932年10月教育部正式公布的《幼稚园课程标准》的内容包括（）。
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《幼稚园课程标准》着重强调了“综合教学”原则。
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幼稚园行为课程的基本思想是（）
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陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用（）。
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我国第一个自己制定的统一的《幼稚园课程标准》包括（）部分。
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生物课程的性质在生物学课程标准的哪一部分阐述（ ） （2.0分）
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倡导幼稚园“行为课程”的幼儿教育专家是
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我国课程标准的内容是：前言部分、课程目标部分、内容标准部分和理论部分。（）
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从张雪门关于幼稚园行为课程的论述，可以看出，他的行为课程的基本思想是“生活即教育”、“行为即课程”。()
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张宗麟指出幼稚园课程内容应包括（)。
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我国课程标准的内容是：前言部分、课程目标部分、内容标准部分和过渡部分。（）
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《幼儿园暂行教学纲要》是中国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。
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张宗麟认为“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”他是从（）的维度来定义幼儿园课程的
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（)年10月《幼稚园课程标准》中的“社会和自然”代表我国儿童科学教育的开始。
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2、设计一个课时教案的部分内容，包括：课程标准与教材分析；学情分析；教学内容分析：知识结构、概念要点；教学目标；教学重点与难点。 评分标准： 未填写或填写无关信息，0分； 列出主题和题干中1-2个项目内容，30分； 列出主题和题干中3-5个项目内容，40分； 列出主题和题干要求的所有项目，50分。
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