儿童对实词掌握的顺序是（）
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儿童对时间概念的理解顺序是（ ）。
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儿童最先掌握的实词是（ ）。
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（）是指儿童能够应用已掌握的道德知识，对自己或别人行为的是非、善恶等进行判断。
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儿童掌握词汇的顺序是（）
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教学《劝学》，教师设计教学目标：①掌握重点文言实词，积累文言词汇；掌握比喻论证的方法；②培养学生借助工具书阅读文言文，及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是（）。
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对育龄妇女的腹部及婴幼儿的X射线检查，应严格掌握适应症。不得将X射线胸部检查列入对婴、幼、儿童、青少年的检查项目：（）
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儿童最先掌握的实词是()。
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掌握系统化的知识对尚不具备抽象逻辑思维的学前儿童来说既是必要的，也是可能的。
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学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。
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学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
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（ ）理论告诉我们：儿童的行为是儿童对当前环境所作的反应，不适当的行为是儿童对当前环境所作的不恰当的反应，故儿童社会工作的任务就是帮助儿童学习和掌握恰当的行为模式与反应模式。
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儿童一般先掌握（），再掌握（）。实词中最先掌握（）、其次是动词，再次是形容词和其他实词。
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一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。
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让聋儿用绘画方式来写日记来促进儿童对语言系统的掌握，这种语言矫治方法是（）。
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某医院口腔预防科对当地儿童检查口腔并予以治疗。医生指导儿童掌握口腔保健的基本方法，表示菌斑基本被控制标准的菌斑百分率是（）。
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教育促进儿童心理发展的中间环节是儿童对教育内容的领会和掌握。
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在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）。
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与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的()。
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（ ）理论告诉我们：儿童的行为是儿童对当前环境所作的反应，不适当的行为是儿童对当前环境所作的不恰当的反应，故儿童社会工作的任务就是帮助儿童学习和掌握恰当的行为模式与反应模式。
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幼儿最先掌握的实词是（ ）。
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以下几对方位概念中，儿童最先掌握的是()。
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为确保货车现有数统计的准确性，各编组站、区段站及较大厂、矿站必须建立"集中掌握、集中管理"或"到、发列车编组顺序表对号销"以及其他有效方法掌握现在车。此题为判断题(对，错)。
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幼儿词汇的发展表现在此类范围的日益扩大，儿童掌握词汇的顺序为语气词—名词—形容词—动词（）
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在苏霍姆林斯基看来掌握基本知识和基本技能对儿童全面和谐发展无关紧要。（)
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