启发式是一种教学方法。
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以下哪一种市场预测方法有利于预测者排除心理干扰因素,即能充分发表意见,又能相互启发,从而对市场潜量做出相对客观的判断。()
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启发式教学既是一种教学方法,更是一种教学指导思想,它是相对于注入式教学而言的。()
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在技术创新方法发展的启蒙阶段,启发法是人们根据一定的经验,对问题进行搜索,寻找解决问题的途径,从而快速解决问题的一种方法。
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()是一种发挥集体智慧,解决实际问题,分享工作经验的方法。对于营销人员培训,由参训学员提供本人或所在团队曾经发生过的棘手问题,在培训课中由全体学员共同分析和评价,提出解决问题的建议和方案;对于管理人员的培训,则针对在实际工作中遇到的管理难题确定研讨专题,由参会的管理人员共同讨论,以达到互相启发,互相交流的目的。
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唐代()女子发式主要体现的是一种颓废的精神面貌。
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激情是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态,其特点是()。
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悬念式结课是教师通过设置疑问、留下悬念来激发学生学习兴趣和求知欲望、启发学生思考的一种承上启下的结束课堂教学的方式。
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()是指在学前儿童的社会教育中,儿童在教师指导下就社会性问题、现象互相启发、交换看法以获取知识的一种教育方法。
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101规约是一种自发式规约。
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案例教学法是一种引导、民主的和启发式教学。
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()是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态,狂喜、暴怒、绝望、极度悲伤等都是其状态的表现。
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启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题,通过学生自己积极主动的思维活动,亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
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谈话法又称为回答法,是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法,包括启发式、()和指导式三种谈话法。
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启发既是一种方法,更是一种教学指导思想。
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激情是一种强烈的、爆发式的、短暂的情绪存在形式
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启发式不是一种具体的方法,它是运用教学方法的指导思想。
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由教师对所讲教材作系统概括和重点深入的启发性讲解,学生集中注意力倾听的一种教学方法是讲授法。
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()是一种强烈的、爆发式的,持续时间较短的情绪状态。
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14、启发式教学既是一种教学方法,更是一种教学指导思想,它是相对于注入式教学而言的。
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激情是一种强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态,它与心境、应激构成情绪的三种状态。下列属于激情状态的是()
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看图讲述活动是指教师启发幼儿()的基础上,根据图片提供的线索,运用恰当的词句和完整、连贯、有条理的语言表达图意的一种教学活动。
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