小学阶段以（）为主
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根据新课程改革的要求，小学阶段以（）为主。
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小学生的思维以（）思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。
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我国的课程结构是小学、初中以综合课程为主，高中以分科课程为主。
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小学阶段以（ ）课程为主。
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朱熹认为小学教育是打基础阶段，所以小学教育的任务是培养“圣贤坯璞”，教育内容以“（）”为主，大学教育的内容以“（）”为主。
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小学儿童的思维以抽象思维为主。
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我国新课程改革提出以后，小学以分科课程为主，初中阶段以综合与分科课程相结合为主。
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根据《基础教育课程改革纲要（试行）》整体设置的九年一贯义务教育课程，小学阶段设置以综合为主的课程，初中阶段则设置（）
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小学的心理健康教育可以以（）为主，营造乐学、合群的良好氛围。
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小学语文形成性评价以（）为主。
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“小学”一般指8至15岁儿童的教育，也称为“蒙学”，以学习儒家经典为主，着重儿童（）。
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在小学阶段，教学主要以培养学生的抽象思维能力为主。
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我国新的课程结构中，小学阶段以哪一类为主（）
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新课程规定，小学阶段的课程以（）为主。
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《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）
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朱熹把教育分为小学和大学两个阶段，其中小学以( )
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学校根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、（）、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系
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小学生思维发展的基本特点是：以具体形象思维为主逐渐过渡到以____思维为主
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新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式，小学阶段以综合课程为主，初中阶段以综新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式，小学阶段以综合课程为主，初中阶段以综合和分科并行，高中阶段以分科为主。（）
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在小学阶段的教育中，学生学习以直接经验为主（）
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新课改下，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主;从小学到高中设置综合实践活动，并作为选修课程。（)
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在小学阶段以（）和基本书写技能为主
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《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》中规定,按照教育为本,安全第一的原则,建立小学阶段以（）研学为主的研学旅行体系
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6、教育部等11部门《关于推进中小学生研学实践的意见》对中小学生研学实践课程的内容有明确规定：小学阶段以乡土乡情为主，初中阶段以县情市情为主，高中阶段以省情国情为主的研学实践活动课程体系。这是体现了研学旅行的（）原则。
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