联结主义学习理论认为（ ）。
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联结主义学习理论认为，学习是一个渐进的过程，这一过程是（ ）。
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行为主义理论认为动物的大多数学习行为是通过（）和反应的联结学会的，人与动物的行为区别仅在于（）的不同。
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莫雷的学习双机制理论认为，人有两类学习机制，一类是联结性学习机制，一类是（ ）
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建构主义学习理论认为，学习环境包括以下要素（）
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联结学习理论认为，学习是S-R之间建立直接联系的过程。
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认知主义学习理论认为学习不是刺激与反应的直接联结，而是知识的（）；学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试。
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以下不属于联结主义学习理论的观点的是（ ）。
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联结学学习理论认为，学习就是通过条件作用在（）之间建立直接联结过程。
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认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（）。
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联结学习理论认为，一切学习都是通过__________作用，在__________和__________之间建立直接联结的过程。
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联结派的学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立连结的过程。
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联结主义学习理论认为（ ）。
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下列观点中，不属于联结主义学习理论的是（）。
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（）是联结主义学习理论的创始人，被称为“现代教育心理学之父”。
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（）的联结主义学习理论又称试误说，此理论来源于他对猫所做的“疑难笼”实验；并在总结早期实验的基础上提出了三个学习律：准备律、练习律和效果律。
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是谁创立了联结主义学习理论
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行为主义理论认为动物的大多数学习行为是通过（)和（)的联结学会的，人与动物的行为区别仅在于（)的不同。
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联结主义学习理论的两个主要派别是什么？二者的相同点是什么？（2013年首都师范大学）
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下列不属于桑代克联结主义理论中提出的学习基本规律的是（）
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心理学史上第一个以动物为研究对象，系统地研究人类学习，创立了联结主义学习理论的是（）
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认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成刺激—反应联结而是主动地在头脑内部构造认知结构的过程。下列选项中，属于认知学习理论的观点有（）
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