班级管理原则实质上就是管理理论的条理化、具体化。

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• 班级管理的实质就是确立学生在班级中的主体地位。

  A . 正确 B . 错误

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• 班级管理属于微视、具体的一种学校管理形式。班级管理的基本内容有（ ）。

  A . 班级教学管理 B . 班级德育管理 C . 班级体育、卫生和课外活动管理 D . 班级生活指导

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• 班级常规管理的实质是在班级管理全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神。

  A . 正确 B . 错误

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• 开展的精神实质，就是要突出社会管理创新这一核心，把握服务群众这一根本要求，重点是在创新管理上做文章。

  A . 正确 B . 错误

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• 班主任就是受学校和校长的委托，担任负责一个班级的组织、管理、教育工作的教师。这一角色的形象和功能具体表现在（）

  A . 信息沟通 B . 集体建设 C . 事务决策 D . 承担责任

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• 幼儿园管理过程实质上就是幼儿园工作目标的具体实施过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 泰勒宣称：科学管理在实质上包含着要求在任何一个具体机构或工业中工作的工人进行一场全面的（）

  A . 技术革命 B . 思想革命 C . 心理革命 D . 技术创新

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• 依法行政是规划管理应当遵循的一条原则。具体说，城乡规划管理依法行政就是（）。

  A . 对城乡规划管理的职能、权限加以规范 B . 让公民、法人享有管理城市的权力 C . 依靠法律、法规等法制手段保障社会公众利益 D . 以强制的形式把城市规划纳入社会管理中 E . 规划管理各种方法和手段的运用必须与法律手段相结合

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• 主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。

  A . 正确 B . 错误

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• 班级管理的实质是（）

  A . A.培养学生 B . B.管理学生 C . C.开发潜能 D . D.激励学生

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• 班级管理的实质就是要让每个学生都成为班级的主人。

  A . 正确 B . 错误

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• 班级管理计划的展开就是班级工作的全方位运作过程，它是班级管理的中心环节。

  A . 正确 B . 错误

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• 班级的科学管理，就是运用班级管理的研究成果指导班级工作，不断提高其水平和效益。

  A . 正确 B . 错误

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• 事前、事中、事后质量三大环节控制不是互相孤立和截然分开的，它们共同构成有机的系统过程，实质上也就是质量管理PDCA循环的具体化。

  A . 正确 B . 错误

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• 班级管理方法是实现班级工作目标，开展班级管理活动的具体手段和措施。

  A . 正确 B . 错误

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• 机关管理的协调实质上就是要实现以下的目标（）

  A . 统一认识 B . 调整关系 C . 解决矛盾 D . 上下和谐 E . 协调行动

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• 现代班级管理的实质是建立以学生为本的班级管理机制。

  A . 正确 B . 错误

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• 营销管理实质上就是（）

  A . 刺激需求 B . 需求管理 C . 生产管理 D . 销售管理

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• 运输业管理体制实质上是（）在运输业中的具体实现形式。

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• 班级管理的各项原则中，（）是社会主义民主管理原则的具体要求和体现。

  A . 全员激励原则 B . 自主参与原则 C . 教管结合原则 D . 通情达理原则

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• 教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。

  A . 正确 B . 错误

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• 广泛应用"看板管理"系统控制实质上就是推进型控制。

  A . 正确 B . 错误

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• 班主任不仅要在管理与领导技能上给予班委具体指导，更重要的是树立班委的竞争意识，要把班委会培养成为班级的学生领导者。()

  对 错

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