在幼儿园课程中，较为常见的目标取向有（）、（）和（）。

相似题目

• 幼儿园课程内容的常见的三种取向是（）、（）和（）。

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• 选择和确立幼儿园课程目标的原则有（）。

  A . 全面和谐发展的原则 B . 系统性原则 C . 时代性原则 D . 缺失优先原则

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• “使课程编制者关注幼儿园的环境创设，强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构”的幼儿园课程内容取向是（）。

  A . 课程内容即教材 B . 课程内容即学习活动 C . 课程内容即学习经验 D . 课程内容即生活体验

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• 幼儿园课程中，常见的课程实施途径有（）。

  A . 教学活动 B . 环境创设和利用 C . 日常生活中的常规活动 D . 家、园、社区合作

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• 国外母语课程目标价值取向有（）

  A . 面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争 B . 培养公民责任感，形成国家观念，养成道德价值观 C . 促进发展，培养个性 D . 课程标准和评价紧密结合

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• 选择和确立幼儿园的课程目标有哪些依据？

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• 任何课程目标的设定总有一定的价值取向。

  A . 正确 B . 错误

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• 在幼儿园课程评价中，最为常见的取向（），（）。

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• 美国早期儿童教育协会将综合性课程定义为：“在儿童的经验范围内提供有组织的主题或概念，允许儿童从一个或多个科目中抽取教育目标的学习活动中去探索、去理解和去参与。”他们将综合性课程称作“使课程内容对幼儿更具意义的一种策略”。

  A . 正确 B . 错误

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• 在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

  A . 行为目标 B . 生成性目标 C . 表现性目标 D . 预设性目标

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• 筒述幼儿园课程目标的三种取向。

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• 幼儿园课程目标的取向目标主要有（）、（）、（）和（）。

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• 在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成性的师生互动过程。

  A . 行为目标 B . 生成性目标 C . 表现性目标 D . 预设性目标

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• 幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。

  A . 正确 B . 错误

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• 在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和（）。

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• 如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。

  A . 个别或小组启发教学为实施方法 B . 以结果为标准，更多采用结果评价模式

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• 行为取向的课程与教学目标具有（）、（）、激励和评价功能。

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• 现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有（）和（）。

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• 从幼儿园课程目标的表述取向看，“在不同的活动中，感受自己的成长变化，愿意展示自己的优点，了解自己的不足，并愿意改进。”属于哪种目标？

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• 在组合经由选择的教育活动时，（)是影响幼儿园课程价值取向和性质的重要因素。

  A.活动的种类 B.活动所占的时间 C.教学内容 D.游戏种类

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• 幼儿园课程目标的价值取向主要表现为哪些方面？

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• 政治制度就在很大程度上决定了幼儿园课程的基本价值取向。（)

  是 否

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• 根据美国课程论专家舒伯特的观点，课程目标的形式取向主要有以下类型（)

  A．生成性目标 B．表现性目标 C．普遍性目标 D．行为性目标

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