先行组织者主要包括【】

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• 先行组织者

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• 提出“先行组织者”概念的是（）。

  A . 奥苏伯尔 B . 布鲁纳 C . 桑代克 D . 班杜拉

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• 下列关于先行组织者叙述错误的是（）

  A . 先行组织者，是指与学习内容有关的但以学生易懂的通俗语言呈现的引导性材料 B . 由美国著名的教育心理学家加涅提出 C . 采用先行组织者的技术进行讲授，可以产生有意义的接受学习 D . 比较性组织者是对新旧知识的异同点进行比较，可以是生动形象的文字比喻，也可以是实物演示、物理模型、图片、图表等

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• “先行组织者策略”是由谁提出来的？（）

  A . 布鲁纳 B . 奥苏贝尔 C . 加涅 D . 皮亚杰

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• 先行组织者的作用在于（）

  A . 它是新知识的锚，对新知识起固定作用 B . 为新知识提供支架 C . 避免学生机械式学习 D . 促进学生形成习惯

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• 先行组织者教学基础的提出者是（）。

  A . 斯金纳 B . 布鲁纳 C . 奥苏伯尔 D . 桑代克

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• 先行组织者主要包括（）

  A . 说明性组织者 B . 概括性组织者 C . 比较性组织者 D . 论证性组织者 E . 提纲性组织者

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• “先行组织者”这一概念是由（）提出的。

  A . 斯腾豪斯 B . 布鲁纳 C . 奥苏伯尔 D . 杜威

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• 奥苏贝尔的先行组织者强调( ）。

  A . 直观教学 B . 新知识与原有知识的联系 C . 学生的发现 D . 学生的学习动机

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• “先行组织者”教学策略是一种（）教学技术。

  A . 强调直观教学 B . 强调新知识与学生认知结构中适当知识联系 C . 激励学生的学习动机 D . 引导学生的发现行为

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• 奥苏伯尔认为，先行组织者可分为（）。

  A . 程序性组织者 B . 命题性组织者 C . 陈述性组织者 D . 辨别性组织者 E . 比较性组织者

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• 先行组织者策略是（）的典型观点。

  A . 布鲁纳 B . 奥苏伯尔 C . 加涅 D . 斯金纳

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• 奥苏贝尔的先行组织者强调( ）。

  A . 直观教学 B . 新知识与原有知识的联系 C . 学生的发现 D . 学生的学习动机

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• 先行组织者可以分为（）。

  A . 陈述性组织者 B . 程序性组织者 C . 比较性组织者 D . 分析性组织者 E . 综合性组织者

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• （ ）提出了“先行组织者”的概念。

  A . 奥苏伯尔 B . 杜威 C . 陶行知 D . 班杜拉

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• 先行组织者教学技术常用于（）

  A . 发现学习 B . 接受学习 C . 个别化学习 D . 掌握学习

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• 先行组织者教学模式的基本程序和策略是（）。其中“1”是呈现学习任务或材料；“2”是指讲解先行组织概念；“3”是强化认知组织。

  A . 1－2－3 B . 1－3－2 C . 2－1－3 D . 3－1－2

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• 奥苏贝尔认为，先行组织者可分为（）。

  A . 陈述性组织者 B . 比较性组织者 C . 直观性组织者 D . 概括性组织者 E . 抽象性组织者

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• 情绪调节机制中的先行关注调节主要包括：（ ）

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• 先行组织者包括两种类型，分别是说明性组织者和【】

  A.概括性组织者 B.比较性组织眷 C.论证性组织者 D.提纲性组织者

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• “先行组织者”实际上是（）

  A.复述策略 B.资源管理策略 C.精加工策略 D.组织策略

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• 先行组织者教学模式的基本程序和策略是（)。其中“1”是呈现学习任务或材料;“2”是指讲解先行组织概念;“3”是强化认知组织。

  A．A.1-2-3 B．B.1-3-2 C．C.2-1-3 D．D.3-1-2

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