中学阶段的友谊的特点不包括（）。
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学校健康教育应根据儿童青少年不同生长发育阶段，包括的阶段有小学、中学和（）。
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学校健康教育应根据儿童青少年不同生长发育阶段，包括的阶段有小学、中学和（）
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下列不属于青少年友谊特点的是（）。
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中学阶段学生的心理具有的特点是什么？（）
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小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。
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小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童身心发展的哪一特点？（ ）
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小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展()的特点。
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小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。
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两个人毕业于同一所师范学校，毕业后又分配在同一所中学任教，彼此形成良好的友谊，在人际吸引中属于（）
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初中阶段一方面表现出孩童的稚嫩，另一方面又表现出青年的充满理想和激情，这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的（）特点。
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中学教学过程的基本阶段包括（）
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从经验中学习的周期一般分为四个阶段，这四个阶段部包括（）。
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中学生年龄特征是指青少年各年龄阶段身心发展的不同特点。
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在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展具有（）的特点。
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儿童友谊的发展阶段不包括（ ）
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“我即将小学毕业了，但对学校的思念依然割舍不掉。5年了，多么深的友谊，我一刻也不曾淡忘那些美好的时光。走进中学，我总有些陌生感，不知如何交朋友，我该怎么办”看了这位同学的留言，你应该劝他（）①初中生活是人生中最难忘的时光，有快乐但也有困惑②每一个新的阶段，都是生命馈赠给我们的成长礼物③生活总在变化，我们终将长大④进入中学意味着我们可以随心所欲地做自己想做的事情了
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以文会友，以友辅仁。对友谊的憧憬是步入初中学生的重要课题。中学生渴望友谊的原因有（）①好朋友可以给自己带来积极的影响②真诚友善的朋友见证一起成长的历程③友谊让我们更深刻地体悟生命的美好④真诚的朋友能帮助我们解决生活中的所有问题
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班级组织是学生在学校中学习、成长和开展各种活动的基本场所。班级组织的个性特点不包括（）
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幼儿阶段的语言学习包括在活动中学习语言、在游戏中学习语言和（）
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中学阶段学生心理发展的一般特点不包括（）
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