151、思维导图是让学生画出思维导图的方式是系统性回顾知识一个不错的方法。可以让学生课下画好带到课堂展示（大班授课可以让学生提前拍照发给老师，老师做到PPT上展示），也可以课堂上画。（）
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思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，要想画出一幅合格的思维导图要避免（）等误区。
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案例中的思维导图是教师画出来的。
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思维导图的创始人是（）。
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教者是先尝试在教学中使用思维导图，然后再研读思维导图的系列丛书。
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思维导图是发散性思维的自然表达，即人类思想的第二次进化。
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思维导图是一种信息展示方式，用图示的方式展现思维过程，或者展示信息。
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思维导图是一种全新的思维模式，它由哪几部分构成？（ ）
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思维导图是模仿人脑皮层放射性结构发明的思维工具。
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思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，要想画出一幅合格的思维导图要避免（ ）等误区。
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思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，包括大量世界500强企业。思维导图的创始人是东尼·巴赞。它产生于（ ），中国应用思维导图大约有20多年时间。
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思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具。
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思维导图的发明人是（ ）。
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思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，要想画出一幅合格的思维导图要避免 （ ） 等误区。
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思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，要想画出一幅合格的思维导图要避免文字繁多、图片过多、（ ）等误区。
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思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，是最简单又最有效的思维整理方式，也是世界范围内应用最广的思维工具。（ ）
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思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具，是可以广泛应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”。
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思维导图是通过在平面上的一个主题出发画出相关联的对象，运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题（）与图像、颜色等建立记忆链接
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【论述题】请同学们以思维导图的形式画出斜坡信号、阶跃信号、冲激信号以及冲激偶信号之间的关系。
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关于指导学生应用思维导图的说法，正确的是哪些？
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【单选题】（单选)绘制思维导图第一步应该画出该图的（)
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4、学生刚开始使用思维导图时，可能会出现形式不规范、内容缺乏逻辑等问题，这时最好不要提醒学生纠正，否则会打击他们学习应用思维导图的积极性。
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5、思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，要想画出一幅合格的思维导图要避免文字繁多、图片过多、（）等误区。
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3、思维导图的特征之一是
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训练目的：掌握思维导图的方法，拓展学生思维 要点提示：对自己进行深入的自我审视和剖析，从外形/性格/背景/经历/学习/爱好/规划等，然后通过图形构思出对应的思维导图。 要求：1.运用思维导图的方法并结合本课程所学的内容知识点进行创作。要求思维开阔，图形表现力强。2.在A3纸上作画，要求画面工整，干净，色彩不限，不能交黑白稿。