教师职业角色的形成不包括（）

相似题目

• 一般来讲，教师所扮演的职业角色不包括（　　）。

  A . 朋友角色 B . 管理者角色 C . 研究者角色 D . 服务者角色

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• 教师职业的最大特点在于教师职业角色的（）。

  A . 多样化 B . 专业化 C . 单一化 D . 崇高化

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• 教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段?（）

  A . A．一 B . B．二 C . C．三 D . D．四

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• 一名教师是否能真正具备从事教师职业的条件，能否正确履行教师角色，根本在于教师专业素养，以下不属于教师的学科专业素养的是（）。

  A . A.精通所教学科的基础知识和技能 B . B.具一定的校本研究能力 C . C.了解该学科领域的思维方式与方法论 D . D.了解与该学科相关的知识

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• 教师职业角色意识的形成过程包括以下哪三个阶段？（）

  A . 角色认知阶段 B . 角色转化阶段 C . 角色认同阶段 D . 角色信念阶段

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• 一般来说。教师所扮演的职业角色不包括()

  A . A．朋友角色 B . B．示范者角色 C . C．研究者角色 D . D．服务者角色

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• 教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是（ ）。

  A . 传道者 B . 示范者 C . 教育工作实施者 D . 教育活动组织者

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• 不属于促进教师职业角色形成的主要条件的是（）。

  A . 树立学习榜样 B . 全面而正确地认识教师职业 C . 增加职业自信 D . 积极参与教育实践

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• 教师职业角色意识的形成过程是（）。

  A . 角色认知—角色认同—角色信念 B . 角色认同—角色认知—角色信念 C . 角色认同—角色信念—角色认知 D . 角色认知—角色信念—角色认同

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• 教师职业角色形成的最后阶段是（）。

  A . 角色信念形成 B . 角色认知 C . 角色认同 D . 角色内化

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• 教师职业角色的形成可分为哪几个阶段？（）

  A . 角色认知 B . 角色认同 C . 角色信念的形成 D . 角色模仿 E . 角色内化

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• 教师职业角色的形成经过的阶段有（）

  A . 角色认知 B . 角色认同 C . 角色信念的形成 D . 角色评价 E . 角色反馈

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• 一般来说，幼儿教师扮演的职业角色不包括（）。

  A . A．幼儿生活的服务者 B . B．幼儿的榜样和示范者 C . C．幼儿生活中“母亲”的角色 D . D．幼儿学习活动的合作者

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• 某教师坚信自己对职业的认识是正确的，并将其看作自己行动的指南。这说明该教师处于的角色形成阶段是（）。

  A . 角色认知 B . 角色认同 C . 角色信念 D . 角色实践

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• 简述教师职业角色意识的形成过程？

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• 一般来说，教师所扮演的职业角色包括( )。

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• 教师职业角色形成的最后阶段是【】

  A.角色信念形成 B.角色认知 C.角色认同 D.角色内化

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• 在现代西方教师角色定位中,教师的自我职业角色是指

  A．教师是“自我发展者” B．教师是“反思型实践者” C．教师是“环境工程师” D．教师是“演员

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• 高校教师的角色形成的三个阶段不包括（）

  A．角色期待 B．角色认知 C．角色认同 D．角色信念

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• 简述教师职业角色形成

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• 社会变革要求教师转变旧角色，形成新角色。在这种背景下，教师角色成了教育理论研究的一个热点问题。你认为教师应该怎么样进行角色的转变，请就此写一篇不少于1000字的文章，题材不限；题目自拟；观点明确，思路清晰

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• 大学教师的职业角色包括（）

  A．心理辅导者 B．社会服务者 C．学生领导者 D．学术研究者

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• 教师角色的形成包括以下几个阶段（）

  A．角色认知阶段 B．角色认同阶段 C．角色体验阶段 D．角色信念阶段 E．角色期待阶段

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