教师职业角色形成的最后阶段是【】

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• 简述教师角色的形成阶段。

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• 教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段?（）

  A . A．一 B . B．二 C . C．三 D . D．四

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• 教师职业角色意识的形成过程包括以下哪三个阶段？（）

  A . 角色认知阶段 B . 角色转化阶段 C . 角色认同阶段 D . 角色信念阶段

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• 教师角色的形成一般需要经历的阶段有（）。

  A . 角色认知 B . 角色认同 C . 角色信念 D . 角色实践

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• 教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是（ ）。

  A . 传道者 B . 示范者 C . 教育工作实施者 D . 教育活动组织者

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• 教师职业的最大特点是职业角色的（ ）。

  A . 多层性 B . 单一性 C . 多样性 D . 不确定性

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• 教师职业道德认识的形成和提高，从形式上看一般需要经历掌握职业道德知识、（）这几个阶段。

  A . 确立职业道德信念 B . 培养职业道德情感 C . 形成职业道德观念 D . 发展职业道德判断

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• 不属于促进教师职业角色形成的主要条件的是（）。

  A . 树立学习榜样 B . 全面而正确地认识教师职业 C . 增加职业自信 D . 积极参与教育实践

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• 教师职业角色意识的形成过程是（）。

  A . 角色认知—角色认同—角色信念 B . 角色认同—角色认知—角色信念 C . 角色认同—角色信念—角色认知 D . 角色认知—角色信念—角色认同

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• 教师职业角色形成的最后阶段是（）。

  A . 角色信念形成 B . 角色认知 C . 角色认同 D . 角色内化

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• 某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。这说明其处于的角色形成阶段是（）。

  A . 角色认知 B . 角色认同 C . 角色信念 D . 角色实践

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• 教师职业角色的形成可分为哪几个阶段？（）

  A . 角色认知 B . 角色认同 C . 角色信念的形成 D . 角色模仿 E . 角色内化

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• 教师职业角色的形成经过的阶段有（）

  A . 角色认知 B . 角色认同 C . 角色信念的形成 D . 角色评价 E . 角色反馈

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• 教师职业的最大特点是职业角色的()

  A . A．合理化 B . B．示范化 C . C．多样化 D . D．个别化

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• 某教师坚信自己对职业的认识是正确的，并将其看作自己行动的指南。这说明该教师处于的角色形成阶段是（）。

  A . 角色认知 B . 角色认同 C . 角色信念 D . 角色实践

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• 简述教师职业角色意识的形成过程？

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• 在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色主要是指（）

  A . 教师是变革者 B . 教师是“反思型实践者” C . 教师是“环境工程师” D . 教师是“演员&rdquo

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• 教师制定教育计划的最后形成阶段是（ ）。

  A . 全面了解分析情况 B . 明确任务 C . 选定内容 D . 编写计划

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• 在现代西方教师角色定位中,教师的自我职业角色是指

  A．教师是“自我发展者” B．教师是“反思型实践者” C．教师是“环境工程师” D．教师是“演员

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• 高校教师的角色形成的三个阶段不包括（）

  A．角色期待 B．角色认知 C．角色认同 D．角色信念

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• 简述教师职业角色形成

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• 教师职业角色的形成不包括（）

  A．角色认知 B．角色认同 C．角色信念 D．角色态度

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