提出教育作用是致良知的古代教育家是（）
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在我国历史上，重视儿童教育，提出"心即理""致良知"的教育家是（）。
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“勤勉、博学、实学、眼学”是我国古代教育家（）提出的主张。
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学习需要“温故而知新”。明确提出这一学习方法的古代教育家是（）
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汉武帝时期，教育家董仲舒提出的（）文教政策对我国古代教育产生了深远地影响。
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提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是（）。
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王守仁认为教育目的是（），其理论基础是“致良知”说。
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在教学问题上，我国古代最著名的教育家孔子提出了一个非常重要的观点，即（）
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提出“自然教育论”的中国古代思想家是（ ）。
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王夫之是我国明末清初的教育思想家，他阐明了中国古代关于“知”与“行”，“教”与“学”相结合的教育原理，提出了（）教学思想。
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古代西方第一个完整的学校教育制度体系是（）提出的。
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在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是（）
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中国古代第一个提出人才教育的思想家是（）。
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古代教育家荀子提出“不闻不若闻之，闻之不若见之”“闻之而不见，虽博必谬”，这体现的教学原则是（ ）。
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认为教育的作用和目的在于“致良知”的教育家是（）。
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“言之无文，行而不远。”是中国古代教育家孔子提出的。
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提出“学而不思则罔，思而不学则殆”思想的中国古代教育家是（）
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提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是（）。
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“智慧即美德”由古代教育家（）所提出
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提出“自然教育论”的中国古代思想家是()。
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中国古代教育家孔子提出在教育中要学习“六艺”,其中( )、( )就是指现今的体育技能和锻炼。
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（）是古代西方第一个提出学前教育思想的教育家。
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我国古代提出“有教无类”，平等施教、对学生一视同仁的思想的伟大思想家教育家是（）
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孔子是中国古代伟大的教育家。下列理念中，不是他提出的一项是（）
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主张教育目的是引发儿童固有的良知、良能，这是（）理论的观点。