按照主要从事的工作性质及其特点，可以将大学培养的人才分为几种类型（）。
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人民教师在强烈的道德责任感驱使下，自觉履行教师义务，努力从事教育工作，培养出合格的人才后，社会给予的公认与褒奖，属于（）。
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大学教师是培养高级专门人才的人才，因而大学教师的应具备（）素质。
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“威斯康星思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才、发展科学到（）。
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硕士生教育是继大学本科生教育之后，以培养具有从事科学研究工作、教学工作或独立担负专门技术工作能力的德才兼备的硕士研究生为主要目标的高层次教育，学制是2年或3年。
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大学生是高层次人才和党政干部队伍的唯一来源，我们要努力探索新方式、新方法，加强和改进思想政治工作，切实把大学生培养好。
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为加快青年人才队伍建设，按照（）的原则，每年从30岁以下的大学毕业生中选拔一批优秀青年人才进行重点培养。
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现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。这是谁说的（）
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习总书记同北京大学师生座谈并发表重要讲话，指出：人才培养体系涉及（）等，而贯通其中的是思想政治工作体系。
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南京理工大学与（）的合作源远流长，是重要的战略合作伙伴关系，学校将发挥人才培养优势，为兵器装备提供人才支撑；围绕兵器装备集团发展需要，提供核心技术支撑；共建研发平台，为兵装集团科技创新服务。
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独立设置的学院主要培养专科及专科以上专门人才，大学主要培养本科及本科以上专门人才。
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科技事业单位按照其从事的工作性质可以分为（）
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按照大学入学考试组织机构的性质，可以将大学入学考试划分为哪三种类型（）。
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职业学校人才培养质量的优劣，最终要通过学生从事实际工作的（）来衡量。
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由教育部推动，旨在服务国家创新驱动战略、引导地方高校转型发展的应用技术大学（学院）联盟成立一年多来，已吸引101所高校正式加入。教育部副部长鲁昕说，要按照（）三链融合的要求，优化人才培养格局，加快高等教育结构调整，创新人才培养体制机制。
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南京理工大学（）是学校主管本科人才培养工作的职能机构，也是学校领导在教学业务方面的参谋机构。
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我国大学教学评价的指标体系主要集中在（）和学校人才培养模式的效果以及学校办学传统与特色的效果。
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公务员法按照公务员职位的性质、特点、管理需要以及人才成长规律的不同，将公务员职位类别划分为（ ）
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现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。这是谁说的：
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过去我们大学的体系培养出来的人才，主要是（）型人才，或者叫做是雇员型人才。
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大学教育的目标是培养高层次专业人才，与中学相比大学教育的特点是
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广义的社区工作不是社会工作及社会福利的专利，不同类型及性质的组织及其工作者，如政党、工会、压力团体、政府部门、教会、商业机构等都可以从事社区工作。
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按照大学入学考试组织机构的性质，可以将大学入学考试划分为三种类型：()
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各级人民政府鼓励农业、林业、畜牧、水利、教育、科技、卫生健康等专业技术人才到贫困地区从事扶贫开发工作,支持各类高等院校、专业技术机构为贫困地区提供服务，培养人才，促进（）
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著名的“威斯康辛思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到人文教育。（)
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