简述美术教育的审美情感目标。
相似题目
-
“能使用主观色彩,表达自己的感情和幻想”,属于美术教育的审美情感目标。
-
审美教育的目标不是要追求创造的人生。
-
学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和()。
-
()的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容,因为音乐课属于美育的范畴,是实施美育的主要途径,其特质是情感审美,其教育方式是以情感人、以美育人。
-
学校心理健康教育的情感教育目标是()
-
托幼机构美术教育活动可以分为四种目标:认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。
-
中小学道德情感教育的目标包括对象目标、功能目标和()。
-
情感是学校教育关注的“人的发展目标”,情感教育是学校教育的重要目的和基本任务之一。
-
美术欣赏活动目标包括了认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。
-
学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、()、审美创造目标。
-
“感受线条、色彩、形状的疏密、曲直、明暗、鲜浊所产生的节奏感”,属于美术教育的审美创造目标的具体化。
-
艺术审美教育的特点包括:“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”。
-
()的公民教育目标是正义、忠诚、节制、智慧、审美。
-
简述设计审美情感的定义。
-
在审美教育本体问题上,近代美学家们多主张审美教育是一种情感教育。()较早指出审美教育是一种情感教育,并确立了以“情感”为核心的审美教育的原则。
-
儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动,它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。
-
简述中小学道德情感教育的目标。
-
布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类,即()、情感领域的目标和动作技能领域的目标。
-
()在《诗学》中,他认为悲剧的特定效果是借引起怜悯和恐惧来使这种情感得到净化,他的净化说就是强调了艺术的审美教育功能;
-
审美教育的目标不是要追求创造的人生。()
-
审美教育不以追求创造的人生为目标。()
-
布卢姆将教育目标分类为:( )、情感目标和动作技能目标。
-
通过数学教学的过程,可以使学生在情感、意志、道德行为、审美情趣、科学精神等方面受到深刻的教育。()
-
根据布鲁姆的教育目标划分,情感领域的目标设计主要是()
推荐题目
- 划线借料主要是为了保证各加工表面都有最低限度的加工余量,又要尽可能保证加工后工件外观匀称美观。
- 单元格的数据格式一旦选定后,不可以再改变.
- 简述运用媒体组合需要注意的事项。
- 要求项目负责人在发生火灾事故时指挥人员疏散不可乘坐电梯,因为().
- ()的主人公,正面形象是沈振新,反面人物是张灵甫、李仙舟。
- 甲酒后结账要求餐厅女服务员乙打折遭到拒绝,觉得在很多朋友面前没面子,恼羞成怒,遂一把掀翻餐桌,并打了乙一耳光。甲打碎餐具价值约100元,乙被打后休息两天才上班。下列选项中对甲的行为的认定哪项不正确?()。
- 强心甙中毒引起窦性心动过缓或房室传导阻滞时,除停止用强心苷及排钾药外,最好选用()
- CCF066一个施工项目位于热带地区,该项目的风险登记册包括雨季洪水的风险。现在雨季已经结束,项目即将完成。应使用哪一项工具或技术来管理这个风险()
- 本机开具发票需验证密码。()
- 安全标志中黄色表示的是()本题选