近代外国体育史中（）第一次明确地把学校教育的任务区别为德育、智育和体育三部分。
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教育家（）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
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在西方教育史上，（）第一次明确提出了智育、德育和体育的概念，并对三方面的教育进行了充分的论述。
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（）明确地把审美教育与德育、智育、体育并提，肯定审美教育的独特价值。1906年，他在《（）》中说，教育的宗旨在于培养“完全之人物”
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近代西方教育史上第一位把心理学当作一门独立学科进行研究的教育家是（）。
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中国近代教育史上第一部由国家颁布并在全国实行的学校系统是（）
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近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是（）
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在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是（）。
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世界教育史上第一个明确地将学校教育的任务区分为德育、智育和体育三部分的是（）
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1872年，（），是日本近代学校制度发端，标志日本教育进入新时期，日本近代教育史第一次改革。
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教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列人教育过程的教育家是（）。
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在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，（）和（）曾有过长期争论。主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是（）。主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是（）。
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在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）。
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西方宗教改革中，（）学校为奠定近代学校体育起了积极的作用
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中华人民共和国高等教育法》明确规定我国高等教育第一位的任务是（）。
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教育家（）曾说我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
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在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（ ）。
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教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（）。
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（）第一次明确地把英国的安立甘宗确定为英国国教会。
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在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。
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在近代教育史上，明确将心理学作为教育学的前提和基础，使教育研究在科学化方向上前进了一大步的教育家是（)。
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在西方近代教育史上，第一次明确提出德、智、体 几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结 合的是（）
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近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（），他的代表著作是《教育漫话》
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在西方教育史上，第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合的教育家是（）
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在近代教育史上，反对思想，主张用实证方法研究知识价值。提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是_
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