认为员工导向的领导行为与生产导向的领导行为是相互排斥的，一个领导者只能偏向于一种领导行为，不能兼而有之，持这种观点的是（）
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人力资源管理策略中，投资策略在绩效考评目标、行为与结果导向、个人与小组导向中的结论包括()。
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费德勒认为，在团体情况（）的情况下，任务导向型是有效的领导类型，效果较好。
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（）的研究将领导行为划分为二个维度，称之为员工导向和生产导向。
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绩效目标对员工工作业绩和工作行为提供了导向，这充分说明绩效考核对员工具有()。
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任务导向型领导指把重点放在完成组织绩效上的领导行为，即把任务规定得很明确、组织得条理分明、任务委派得职责分明，并使用职权与奖惩去监督和促使绩效目标的实现。下列属于任务导向型领导的是（ ）。
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以员工行为为导向的考核方法中的主观评价的方法不包括（）。
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激励机制就是通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式。激励机制包含诱导因素集合、行为导向制度、行为幅度制度、行为时空制度和行为规划制度等方面的内容。（）起到发动行为的作用。
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领导行为理论研究中领导行为在员工导向和（）两种基本要素之间。
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密执安大学20世纪40年代的研究表明，学校等非生产部门，工作导向的领导行为要优于员工导向型。
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行为导向型绩效考核方法的重点在于（）员工的工作表现
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行为取向的课程目标是期待学生的（），具有导向、控制、激励与评价功能。
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菲德勒将领导风格区分为关系导向型和任务导向型。如果你是一位领导，该怎样确定你是关系导向型的领导风格？（）
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对企业员工行为其导向作用的规范作用的是（）。
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密执安大学20世纪40年代的研究表明，在学校等非生产部门采用关系导向型领导要优于工作导向型领导。
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行政组织目标是一整套价值准则，也是政府行为的伦理导向，具有结构性与层次性，一般体现为：（）
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要想 对员工产生 正向和积极 的伦理行为导向，组织 内必须 要有：
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1)让 · 皮亚杰（Jean Piaget）提出教学设计过程中，可以通过问题导向的方式，不断提高学生对教学内容的投入程度，从而提高学习者的个人收获，这是学习方法演进过程中哪一种学习方式： A. 行为导向 B. 认知导向 C. 人性化导向 D. 社会/环境导向 正确答案是:B 查看答案解析 2 2)在我们常用的教学方法中，PBL教学方式常常被提到，这种方式强调学习的过程是参与社群中，通过学习者的相互激发可以引起思想的碰撞，请问这是学习方法演进过程中哪一个流派的学习方式： A. 行为导向 B. 认知导向 C.
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行为导向型绩效考核，重点考核员工的工作方式和工作行为。（)
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（)是内部宣传和对外宣传，让员工知道，什么是好的，什么是不好的，什么行为是的，什么行为是错误的，从而为员工提供的价值导向和行为导向。
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行为导向型的考评方法（)进行考评。A．以员工行为为对象B．以团队协作程度为对象C．以员工在工作中的
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任务导向型领导：是指把重点放在完成组织绩效上的领导行为，即把任务规定得明确、 组织得条理分明、任务委派得职责分明，并使用职权与奖惩去监督和促使绩效目标的实现。下列属于任务导向型领导的是：
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与客户开会检讨训练计划时，他指出训练严苛而且批评自我导向模式，这行为是哪种表现（）
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61、（)是一种行为导向型的考核方法，这种考核方法所使用的考核尺度是行为导向的，因而要求考核者对正在执行任务的员工进行评价，而不是针对预期的工作目标进行评价。
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把领导方式分为工作导向型和员工导向型的管理学家是（）
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