对培训效果进行反应评估,评估单位为()。
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对培训效果的评估可从()等方面进行。
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在评估培训效果时,对于反应层面需要进行()等方面的评估。
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在对培训效果进行评估时,应将评估讲师的评估意见作为重点参考对象。
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通过建立培训效果评估指标及评估体系,对培训()进行检查与评价。
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对培训效果进行定性评估的优点包括()
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为保证培训取得预期的效果,必须对培训进行全程监控和评估,而()这些项均属于培训中对培训效果跟踪与反馈的。
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评估某培训项目所取得的成果是,可从()几个层级对培训效果进行评估。
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通过建立培训效果评估指标及评估体系,对培训计划()进行检查与评价。
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利用()无法进行培训效果的反应评估。(2012年5月二级真题)
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对培训效果进行学习评估的时间应为()。
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对培训效果进行评估,评估单位应为( )。
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对培训效果进行学习评估时,不宜采用的评估方法是()。
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对培训效果进行行为评估,评估单位应为()。(2013年5月二级真题)
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对培训效果进行学习评估时,不宜采用的评估方法是()。(2010年5月二级真题)
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对培训效果进行结果评估的时间应为()
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对培训效果的评估可在反应评估、学习评估、行为评估和结果评估四个层面上进行。其中学习评估的主要方法有:
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对培训效果进行学习评估的时间应为( )
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对培训效果进行反应评估的方法不包括( )
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【单选题】对培训效果进行评估,评估单位应为()。
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对培训效果进行学习评估时,不宜采用的评估方法是()。[2010年5月二级真题]
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【单选题】对培训效果进行反应评估的方法不包括()
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【单选题】对培训效果进行行为评估,评估者应为()
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在评估某培训项目所取得的成果时,可从以下四个层级对培训的效果进行评估。
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怎样对培训效果进行评估?
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