波利亚认为,中学数学教育的根本目的是“教会学生思考”。教师在教学时,要遵循学习过程的三个原则不包括
相似题目
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赫尔巴特认为教育的最根本目的是（）。
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M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为数学教育的指南。
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数学教育家波利亚举的例子“烧水”，说明了数学中的什么方法（）
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教育目的是衡量教育活动效果的根本根据和标准，这反映了教育目的的（）。
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教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的（）作用。
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教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）
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奥尔夫教学法认为，音乐教育的根本目的在于（）人，并发掘人的精神。
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认为人的本性是永远不变的，故教育的根本目的也是永远不变的，就是培养人性和弘扬理想上述观念是（）的核心思想
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马斯洛认为，教育的目的即人的目的，从根本上说就是人的“自我实现”，是完满人格的形成，并促使个人达到所能达到的最高度的发展。
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教育创新最根本的目的是推行（），全面提高教育质量。
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（）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
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教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则，也是检查教育活动的重要依据，体现了教育目的的（）
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M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为数学教育的指南。（）
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数学教育家波利亚举的例子“烧水”，说明了数学中的什么方法？（）
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澳大利亚的中学教育工业技能导向与学术导向并存，大约有__________的高中毕业生会选择前往大学学习，且该比例一直保持得比较稳定。
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卢梭基于变革压抑人的自然本性的各种制度的要求，倡导天赋人权。天赋民权的思想认为个人自由、幸福是人与生俱来的自然权利。把培养具有独立人格和尊严的自然人，促进人的自然发展作为确立教育目的的根本依据是（）
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美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生 活就是发展，而不断发展，不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、 “从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。 这段话要表达的中心思想是（）。 A．教学论是一个十分重要的组成部分 B．他是赞同“儿童中心”思想的 C．教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活” D．强调了教师的社会职能
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在教育目的“为谁培养人”的层面上，我国教育目的的根本性质是（）
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认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于【 】
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现代教育理论认为中学与家庭是（)关系。
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《数学的发现》作者是乔治波利亚
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认为“教育即生活”、强调“儿童中心”、主张“从做中学”的教育家是（）
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主张“教育为当下的生活服务”和“教育即生活”。强调教法与教材的统一，强调目的与生活的统 一，主张“在做中学，在问题中学习”的教育思想家是（）