皮亚杰儿童心理学的理论核心是（）。
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根据皮亚杰的游戏理论，象征性游戏是（ ）儿童的典型游戏形式。
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儿童做事时能遵守规则，但同时有同情心、怜悯心。这说明他的道德发展水平是皮亚杰道德发展理论的（）。
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瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）
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依据皮亚杰理论，具有“自我中心化”心理特点的儿童心理发展阶段是（）
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皮亚杰的儿童认知发展理论分期包括（）
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儿童认为如果所有的人都同意的话，规则是可以改变的。依据皮亚杰的道德发展理论，这一时期的儿童处于（）。
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儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从，把权威确定的规则看作是绝对的、不可更改的，说明儿童处于皮亚杰道德发展阶段理论的（）阶段。
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皮亚杰创立了（）儿童心理学理论。
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在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童从2岁左右开始一直到7—8岁时第二个阶段，这个阶段的特征是运算的可逆行性。
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皮亚杰的儿童认知发展理论分期包括()
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根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于()。
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童已经获得长度、重量、面积和体积等的守恒的阶段是（ ）。
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皮亚杰是第一位完整叙述儿童认知发展的学者，其儿童认知发展阶段理论在儿童心理学领域具有很高的地位。
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根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡的儿童的心理发展是（）
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皮亚杰的理论核心是（）
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瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知发展过程进行了深入的研究，创造性的提出了儿童认知发展的阶段理论，它们是（）
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亨特的（）理论和皮亚杰的认知发展理论是学前儿童心理健康评估的理论基础。
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根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来与外界相互作用，并与之取得平衡的儿童心理发展是（）
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根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2~7岁儿童的思维处于（）
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0-2岁的儿童属于皮亚杰的儿童认知发展阶段理论的（ ）阶段。
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2-7岁的儿童属于皮亚杰儿童认知发展阶段理论的（ ）阶段。
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柯尔伯格发展了皮亚杰的道德理论，其用来研究儿童道德发展水平的方法是（)。
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皮亚杰儿童思维发展阶段理论中的“运算”是内化的、可逆的、守恒的动作。（）
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13、皮亚杰的道德发展理论认为，儿童的道德发展分为两个阶段，第一阶段是自律道德。