任务取向的技能
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费德勒权变模式中，LPC测验得分高，说明这是一个任务取向型的领导。
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菲德勒认为在面对非常有利的情境下，任务取向型领导效果好，而在非常不利的情境下，人际关系取向型的领导效果好。
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教师的任务是帮助学生成长，因此，教师必须以学生的哪个方面作为自己的教育取向（）
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企业成员的心理状态，价值取向，对经营目标、市场竞争、利润和技能等基本的看法，所反映的企业文化结构是（）
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决策者具有较高的模糊耐受性以及很强的任务和技术取向，属于（）。
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任务取向的领导方式
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以下关于以任务或过程为取向的研讨说法错误的是（ ）。
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按照菲德勒的权变领导理论，任务取向的领导干得更好的情境是（）
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（）通过观察能够发现基本的任务和技能要求。
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社会策划模式较多注重任务目标的实现，即以（）为主要工作取向。
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教学任务受人们追求的教学价值取向决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
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应急预案充分体现了党和政府“（）”的执政理念和价值取向，把保障公众健康作为首要任务。
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菲德勒认为一个人的（）是固定不变的，这意味着如果情境要求任务取向型的领导者，而在此岗位上的却是关系取向型的领导者时，要想达到最佳效果，则要么改变情境，要么替换领导。
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高效的领导者一定要从事与达成组织战略目标有关的行为，即工作任务取向的行为。
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行政本身不是一成不变的，它可能随国家的职能、某一时期或阶段的任务与取向而有所拓展或者收缩，因而往往难以被清晰的界定。
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以下关于以任务或过程为取向的研讨的说法错误的是()．
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学习方式是学生在完成学习任务过程中的基本行为和认知取向，主要表现为学生在学习过程中的（）
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课程内容即教材的取向将课程内容作为是预设的东西，规定了教师应该教什么，儿童应该学什么，其长处在于知识和技能的系统性和可操作性强，使教师在教育、教学过程中有据可依。（)
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任务取向的领导行为主要关心员工。（)
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无取向硅钢同板差要求≤10μ，任务单提示为17μ，该钢卷应判（）
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任务取向的领导者在非常有利的情境和非常不利的情境下工作得更好。而关系取向的领导者则在中度有利的情境，即（)型的情境中干得更好。
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根据成就目标定向理论，“成绩一回避”目标取向的个体倾向选择()的任务。 ①最低难度②中等难度③最高难度④无特别要求
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决策者具有较高的模糊耐受性水平以及很强的任务和技术取向，属于（）决策风格
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按照菲德勒权变模型，当情境处于极为不利时，以任务取向的领导者更有效（）
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