听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。
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强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习，这是以经验为中心的课程组织形式，也是（）。
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某学生为了自己在班级中学习成绩名列前茅而努力学习．这种学习动机主要属于（）。
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主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）
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在职培训是让职工在实际的任务完成过程中学习所在岗位的工作技能，是最常见、运用最广泛的训练模式，方法有教练法和工作轮调法等。
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与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。
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听觉障碍儿童的身心特点包括（）。
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听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。
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简述听觉障碍儿童早期干预的观念。
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主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是()。
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（）是指每个人从日常生活经验和生活环境中学习和积累知识技能，形成态度和见识的无组织、无系统的终身过程。
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根据奥苏泊尔学习分类，儿童在日常生活中学习区分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。这里的学习是（）。
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一个班级中有若干名学生，而每个学生只在一个班级中学习，则班级与学生之间具有（）。
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儿童是在模仿中学习语言的，所以儿童平常说话并不是为了达到交际的目的。
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幼儿园“STS”教育的方法是：坚持立足于学前儿童的科学探索，立足于学前儿童的动手操作，立足于学前儿童的直接生活经验，让学前儿童从问题出发，让学前儿童在操作思考中学习，在判断决策中学习，在应用中学习。
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要回到现实生活中学习数学，并将数学要与现实生活结合起来进行学习。（）
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活动是儿童发展的基础和源泉。儿童在活动中学习，通过主客体的相互作用，主动建构知识和经验。
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美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生 活就是发展，而不断发展，不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、 “从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。 这段话要表达的中心思想是（）。 A．教学论是一个十分重要的组成部分 B．他是赞同“儿童中心”思想的 C．教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活” D．强调了教师的社会职能
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【单选题】主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）
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班级组织是学生在学校中学习、成长和开展各种活动的基本场所。班级组织的个性特点不包括（）
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主张“教育为当下的生活服务”和“教育即生活”。强调教法与教材的统一，强调目的与生活的统 一，主张“在做中学，在问题中学习”的教育思想家是（）
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听觉障碍儿童的听觉训练方法主要有（)
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家长应注重培养4－5岁儿童生活自理能力，如在实际生活中学习整理和保管自己的玩具和图书。（)
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蒙台梭利让儿童在（）中学习,养成纪律,是她独到的jianjie
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8、实用主义教育哲学的主要代表人物是美国哲学家_______，他主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。
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