斯塔克提出的评价模式是（）
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外貌模式是由（）于1967年提出的一种评价模式。
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（）是由斯塔克提出的，他认为评价应从三方面收集有关课程的材料：前提条件、相互作用、结果。
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CIPP评价模式是（）以决策为中心提出的评价模式。
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目标评价模式是由（）提出的。
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由罗伯特?西蒙斯在《利润计划要诀》一文中提出的一种基于企业战略的业绩评价模式是（）。
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目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式。
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塔克曼提出的群体发展五阶段理论不包括：（）
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“居斯塔夫•福楼拜是一位伟大的探索者”是（）评价福楼拜。
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普罗佛斯提出的评价模式是（）。
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以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（ ）。
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斯塔茨的心理学整合理论提出了什么？
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由罗伯特·西蒙斯在《利润计划要诀》一文中提出的一种基于企业战略的业绩评价模式是()。
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被称为“教育评价之父”，提出课程评价的目标评价模式的是（）。
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以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（ ）。
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泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据．据此提出的课程评价模式是（）
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以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）。
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美国教育评价学家斯塔夫尔比姆在20世纪60年代后期倡导的CIPP课程评价模式包括_________、输入评价、过程评价、成果评价四个步骤。
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以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）
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目的游离评价模式是由（）提出的。
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公元前200年以前，阿里斯塔克提出了日心说。（）
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由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（）
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学前儿童健康教育的评价的外貌模式是（)提出的。
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美国著名教育评价家斯塔弗尔比姆提出CIPP评价模式，其中“C”是指（）
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美国著名健康教育学家劳伦斯·格林（LawrenceW.Green）提出的PRECEDE－PROCEED模式就体现了“资料收集－－需求评估－－干预实施－－效果评价”这一过程，这个模式也是健康教育领域（）的模式