简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点。
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简述马克思主义关于教育与生产劳动相结合的基本观点。
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简述皮亚杰儿童教育的基本原则。
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皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
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论述关于幼儿语言学习皮亚杰认知理论基本观点：
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简述皮亚杰游戏理论的主要观点。
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按照皮亚杰的观点，儿童的守恒、排序和分类等能力出现的阶段是（）。
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简述皮亚杰关于儿童心理发展的机制。
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按皮亚杰的观点，儿童在（）阶段完成守恒任务。
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皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。
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维果斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的，都认为“语言和思维是统一过程”。
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教育方针的结构一般包括三个组成部分：教育性质和教育方向、教育目的、实现教育目的的基本途径和根本原则。
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按照皮亚杰的观点，0～2岁儿童的思维处于（）
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儿童，特别是学前儿童，无法从他人的观点出发看问题。这被皮亚杰称为（）。
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试述皮亚杰儿童教育的基本原则。
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按照皮亚杰的观点，图式是人心理活动的框架或组织结构。所以，图式的形成和变化由两个基本过程组成：同化、顺化。
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维界斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的，都认为“语言和思维是同一过程”。
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简述皮亚杰关于儿童教育的基本原则和方法的观点。
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儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）。
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简述贯彻安全运动和安全教育原则的基本要求。
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“人类教育心理学化”，这一观点是（）首先提出的 名词解释 现代教育的基本特征 教育目的的基本功能 近代教育的基本特征
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马克思、恩格斯关于民族平等团结的基本观点和原则包括（)。
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皮亚杰关于制约儿童心理发展的因素的观点。
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5、皮亚杰关于建构主义的基本观点是：儿童的认知结构是通过 与 过程逐步建构起来的。