儿童发展具有敏感期是哪位教育家提出的观点（）
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下列哪位教育家提出了解放儿童创造力的“六大解放”的主张（）。
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（）认为儿童的心理主要有两个特点：一是吸收力，二是儿童的心理发展具有敏感期。
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“教育应该走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是（）。
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在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家？（）
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儿童不是“小人”，儿童的心理与成人的心理不同样，儿童的时期不宜作为成人之预备，亦具他的本身的价值，我们应当尊敬儿童的人格，爰护他的烂漫天真。这是我国的哪位教育家的观点？（）
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蒙台梭利还在自由教育中提出了向儿童实行（）教育的观点。她认为“自由教育”除了体现要使儿童的天赋本性得到自然和谐发展之外，它还表现为“秩序”、“规则”和“服从”方面，即纪律。
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提出“儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程”观点的代表人物是（）
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提出”儿童以游戏为生活”的观点，主张“游戏性的教育”的是我国著名幼儿教育家（）
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在蒙台梭利教育中，认为儿童的发展有许多敏感期，其中秩序敏感期的建立时间为（）。
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“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（）。
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最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）
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提出“诲人不倦”“有教无类”“因材施教”等教育观点的是哪位思想家（ ）。
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亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照童心理发展规律对儿童分阶段进行教育，提倡对儿童进行和谐的教育。
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柏拉图提出了儿童的心灵与（）和谐发展的观点。
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认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是（）。
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在儿童心理发展问题上，属于遗传决定论，具有代表性的是复演说。复演说由以下哪位提出（）
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指出“敏感期是指生物在其初期发育阶段所具有的一种特殊敏感性”的教育家是（）。
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赞同“以儿童为中心”，提出“从做中学”观点的教育家是（ ）。
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在教育史上首次提出教育遵循自然的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育家是（）
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提出“最正发展区”的观点教育家是（）
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下列哪位教育家在《民本主义与教育》中强调“儿童中心”，提出了“做中学”的做法，开创了“现代教育派”（）
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4、游戏创造了儿童的“最近发展区”，是（）提出的观点。
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蒙特梭利在（）书中表明,儿童具有内在的生命力、具有吸引力的心智、具有敏感期、发展具有阶段性、发展是通过自由“工作”实现的
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教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天作为方向。这一观点符合的教学理论是（）
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