学前儿童入学的社会适应困难主要包括缺乏任务意识和完成任务的能力，缺乏规则意识和执行规则的能力，缺乏独立意识和独立生活的能力，（）等。
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学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性和（）的教育两个方面。
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儿童入学后出现了很多适应性问题，主要表现为（）方面、精神方面和（）方面。
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学前儿童家庭教育的任务和内容包括（）
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简述学前儿童社会环境和社会规范认知活动的内容主要包括哪些方面。
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儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等（）上。
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根据学前儿童身心发展的特点，以及当代社会发展的需要，学前儿童科学素养主要包括二个方面：科学知识经验的获得和科学情感态度的培养。
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学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。()
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美国的教育工作者归纳的学前儿童入学准备的要素指健康的体质和（）品质。
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实际生活中会有一些在生理、心理、只能、情绪或适应生活上遭遇到特殊困难的儿童，微观儿童社会工作的重要任务是帮助这些儿童顺利发展、健康成长。以下（）不属于微观儿童社会工作。
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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
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突发事件对社会心理的影响主要包括（）；流言蔓延；安全感下降；盲目自保；缺乏集体意识和合作精神。
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大学生的社会适应正常包括:个体与客观现实环境保持良好秩序。做客观观察以取得正确认识,以有效的办法应对环境中的各种困难,不退缩,还要根据环境的特点和自我意识的情况努力进行协调,或改变环境适应个体需要,或改造自我适应环境。
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学前教育有两个任务：① 保育与教育学前儿童：实施保育和教育，促进其身心全面和谐发展；②服务家庭与社会：家长工作、学习提供便利，提高家庭生活质量、保障家庭幸福；为社会输送优质人才。
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学前儿童意识到记忆较长的材料比记忆较短的材料要困难，这种认识属于（）
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学前儿童健康教育不以（)为主要任务，而是强调情感体验和习惯养成。
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通过学前儿童社会教育评价的原则主要包括（)。
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为帮助学前儿童做好入学前的学习准备，幼儿园需要（)。A.帮助学前儿童做好入学前的学习准备
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学前儿童身体的器官、系统的发育和功能尚未完善，自我保护意识、对疾病的抵抗能力、对环境的适应能力较弱，容易受到伤害，他们心理发展迅速，易受到多种因素影响，因此，他们要接受适当的健康教育。这表明（）
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学前儿童体育游戏的特点一般是所有儿童做同一动作，共同完成一个任务。()
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>对学前儿童进行健康教育要促进学前儿童在身体上和（）社会适应性等方面的良好发展
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学前儿童上小学后主体能力的不足主要表现在身体适应、学习适应和（）等方面
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学前儿童社会教育评价的原则主要包括（)。
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实际生活中会有一些在生理、心理、智能、情绪或适应生活上遭遇到特殊困难的儿童，微观儿童社会工作的重要任务是帮助这些儿童顺利发展、健康成长。以下不属于微观儿童社会工作的是（)。
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