儿童不同年龄的肌酐水平不同
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不同的儿童活动消耗的热量差异很大,好哭多动的儿童比同年龄安静型儿童热量的消耗要高出()倍。
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人的身心发展的阶段性特点决定了教育工作的(),对不同年龄阶段的儿童采取不同的内容和方法。
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不同年龄的幼儿理解水平、兴趣爱好、活动能力、智力水平不同,他们对玩具的需求也是不同的。
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不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。
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儿童期有着与其他年龄阶段不同的独特特点.具体包括()。
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儿童发展是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。
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形体训练具有广泛的适应性,适宜不同年龄、不同身体素质、不同技术水平的女士群体。
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对同一致病因素,不同年龄儿童的病理反应和疾病过程不会出现差异。()
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“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性方向不同”。这显示了儿童身心发展具有()特点:
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()幼儿社区教育重视对不同年龄儿童的家长进行分层指导,对1-3岁儿童家长、3-6岁儿童家长制定了不同的指导方案。
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儿童发展是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( )。
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儿童身高体重在不同年龄阶段生长速度不同,以青春期生长最快。()
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儿童的具体成长过程在不同的年级及年龄阶段具有明显的差异。
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热爱儿童必须(),掌握儿童在不同年龄阶段的生理、心理和行为特点,根据儿童的生长发育规律给予科学的教育和指导。
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皮亚杰发现不同年龄的儿童道德判断的标准是不同的,年龄小的儿童往往根据结果来判断行为的好与坏,很少考虑到行为的()
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关于不同年龄阶段儿童检查与治疗计划,叙述错误的是()
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不同年龄的儿童认知水平的差异,实质上反映了()的差异。
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随年龄增长,儿童的解剖、生理、心理功能在不同阶段表现出与年龄相关的规律性。()
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儿童发展是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征,儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。
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为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展,最适宜的研究方法是()。
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即使处于同一年龄阶段的儿童,由于遗传素质不同,环境影响和教育不同,他们的身心发展的速度和水平可能各不相同,教师要做到因材施教,这主要体现了儿童身心发展的()规律
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针列不同年龄的幼儿,儿童文学可分为()
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若儿童的心理年龄高于其生理年龄,则智力较一般儿童高,若心理年龄低于其生理年龄,则智力较一般儿童低。但在实践中发现,单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同儿童间的可比性()
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对不同年龄阶段病儿的心理护理,对于学龄前儿童要()
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