若儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。但在实践中发现，单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同儿童间的可比性（）
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通过韦克斯勒智力测验，一个儿童测得的分数为90分，他所在年龄组平均分为80分，标准差为10，其智商是（）。
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研究儿童绘画可以发现不同年龄与智力的发展关系，一般认为3―5岁属于（）。
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认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（）
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在城市长大的儿童，与在偏僻农村长大的同龄儿童相比，其心理特征也有明显区别。这说明儿童心理发展年龄特征的（）。
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某10岁儿童的智力年龄是12岁，其比率智商（IQ）为（）。
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根据儿童生理、心理、社会发展的特征以及我国儿童工作的具体情况，将儿童的年龄界定为()岁。
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运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（）
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热爱儿童必须（），掌握儿童在不同年龄阶段的生理、心理和行为特点，根据儿童的生长发育规律给予科学的教育和指导。
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研究儿童绘画可以发现不同年龄与智力的发展关系，一般认为3—5岁属于（）
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运用斯坦福一比纳量表对一个10岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为12岁，那么其智商则为（）
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如果一个实际年龄为10岁的儿童，其智力年龄是11岁，其智商是（）
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一儿童实际年龄为12岁，智力年龄为15岁，则其智商为（）。
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某10岁儿童的智力年龄是12岁，其比率智商（IQ）为：（）
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随年龄增长，儿童的解剖、生理、心理功能在不同阶段表现出与年龄相关的规律性。()
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儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指
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两个生理年龄都是10岁的儿童，能力测验都是8岁，但是也可能他们的心理年龄实际上不同。
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研究儿童年龄特征的心理学，其性质归属于心理学的哪个领域【 】
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某儿童智力测验的原始分数为130，其所属年龄组的平均分为100，标准差为15，他的智商是130。这是（ ）
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运用斯坦福—比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁．那么其智商则为（）
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运用斯坦福一比纳量表对一个l0岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为12岁，那么其智商则为（）
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【选择题】青春期是一个生理、心理迅速发育和日趋成熟时期，也是决定人一生体格、体质、性格和智力水平的关键时期，这一时期年龄范围一般为10～19岁。青春期开始的年龄女性一般比男性早2岁左右。（）
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智商（IQ)等于（）。智力年龄与实际年龄之比乘以1OO实际年龄与智力年龄之比乘以100心理年龄与生理年龄之比乘以100生理年龄与实际年龄之比乘以100
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在儿童心理发展的每一年龄阶段，具有的一般的、典型的、本质的生理心理特征，称为 。
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某儿童的实际年龄10岁，智力年龄12岁，其智商水平属于（）
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