按测验的功用分类可分为学绩测验、能力测验、()。
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认知测验可以按其具体的测验对象分为（）测验、智力测验和能力倾向测验。
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心理测验类型中，按测验应用领域可分为（ ）
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笔试测验的基本类型中根据测验发问的形式分类，可分为（）。
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按测验的方式分类，可将测验分为（）。
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按测验材料的严谨程度分类，可将测验分为（）。
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标准化测验根据测量的对象，可分为智力测验、能力倾向测验、成绩测验和人格测验。
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心理测验按测验目的可分为（）。
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心理测验按测验目的可分为（）。133
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按测验的要求分类，可将测验分为（）。
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按测验的功能进行分类，可将测验分为（）。
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按测验的目的分类可分为诊断性测验、终结性测验和()。
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心理测验按测验的方式可分为（）。
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心理测验按测验的内容可分为两大类，一类是能力测验，另一类是（）。
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测验的类型按测验时机分，可分为（）、（）和（）。
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按测验的性质分类，可将测验分为（）。
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按测验材料的性质分类，可将测验分为（）。
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教学评价就是（），对学绩测验所得测量结果进行（）。
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生物教育测量（测验）的类型按测验实施形式分类可以分为（ ）
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生物教育测量（测验）的类型按测验功能标准分类可以分为（ ）
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根据测量内容划分,心理测验种类可分为（)。A告别测验B能力测验C人格测验D学绩测验
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音乐课堂教学学绩考核的主要方法有观察法、（)、测验法和作品创作法。
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学绩测验 名词解释
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按（）分类，可以将测验分为能力测验、成就测验和人格测验。
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